文宣中队

党委学生工作部　李明珠

在国庆70周年庆祝活动中，我担任着两个角色，一个是学校思政工作专班的成员，一个是22中队文宣队的中队长。前一个角色意味着我需要从顶层设计的角度去参与策划训练间隙穿插的主题教育活动；后一个角色则意味着我要像一名在队伍中的中队长一样，带领38名学生做文化宣传、训练保障及物资发放工作。宏观与微观交互，抽象与具体交融，理论与实操互验，这既是一场爱国主义主题教育活动，也是一场生动的业务实操培训。

68天（22中队成立于2019年6月26日）与学生的朝夕相处，是一场青春与青春的碰撞，充满朝气的大学生与青年辅导员彼此接触、了解、信任、共识、共事；是一场信念与坚守的同行，秉持着爱国心，坚守着爱国情，一个信念支撑了整个夏天。

将心比心，以心换心。6月26号16：00参与国庆活动的学生返校集结，上午11：00被告知22中队的存在，自己要带领这样一支由各个学院学生组成的队伍。忐忑、怀疑、不安、焦虑，为即将面对这样一群来源复杂、入队原因多样的学生而忐忑，为这38名学生最终有多少人能够返校而怀疑，为怕学生不能接受学校的安排而不安，为未来这两个月怎样凝聚22中队的人心而焦虑。思考过后，我采取一个策略：将心比心，以心换心。我与自己约定、与学生承诺：只要22中队学生在学校，我就在学校守护；只要22中队在训练场当值，我就出现在训练场；只要22中队做物资保障，我就与学生们一起集结。我把自己当成是学生中的一员，与学生们一起战斗，让他们时刻感受到自己是一个有组织的人，让他们彼此之间、他们与老师之间由陌生到熟悉，建立基本的互信，心近了，情到了，事儿也就成了。自7月10日22中队38名同学集结完毕，到10月1日国庆游行活动结束，22中队无一人流失。(www.daowen.com)

信念入心，与尔同在。这38名同学划归22中队的原因是多样的，有的是因为身体不适宜参加训练，有的是因为毕业班实习安排，有的是因为是班干部被动员来的，当然也有部分同学确实是因为想“偷懒”。不管何种原因来到22中队，我一直给他们灌输一个信念：900人方阵的训练在操场，22中队的训练在自己。不同的中队以不同的形式为祖国母亲庆生，900人方阵表现在体力，22中队表现在毅力，十里长安街上二外人的荣耀，是数百人的保障队伍在托举，22中队正是保障队伍的排头兵。8名女生装运了8000瓶水，4名男生保障了115名骨干通宵集结的训练场用水，38名学生共同保障了每一次深夜集结的物资发放与道具收发管理。“我们都是追梦人，我们同筑爱国情”，每一名文宣人都坚守着一份信念，彰显着幕后英雄的英姿。

科学管理，高度自治。在管理22中队的过程中，我一直秉持着一个原则：提要求，重落实，抓大放小。38人设置了男女两名联络员，分成5个小组，小组内自行选举小组长一名，形成稳固的三角形管理团队，每一级管理人员只需管理好本层级的成员，并将任务完成情况依次向上传递即可。对达成目标的手段，在本管理层级内部达成一致意见即可实施，无须向上审批，每一层级高度自治，真正实现学生的自我管理、自我要求、自我服务。在这种机制下，文宣中队总共完成了31篇“爱国情、强国志、壮国行”主题征文，48份“手绘祖国”手抄报，100篇“我是小记者”专访，112次训练保障，12次集结物资保障，无一次缺岗，学生们按照组间排班表、组内自由组合，共同完成了各项任务。

如果说这场国之盛事对每一个参与者来说都是一场生动的爱国主义教育，那么对我来说，它也是一次学生思想政治工作的实操培训与成果检验。做好学生工作，要走出办公室，走近学生，融入学生，与学生对话，了解学生，进而服务学生。做好学生思想政治工作，要与学生共情，以学生的思维去理解他们对问题的看法、他们解决问题的方式，进而提出优化的意见，思想工作是与人大脑有关的工作，强势的外力往往会带来言语的抨击与矛盾，潜移默化的引导与润育教育往往是打开对话的钥匙。与专业背景多样、性格各异的38名文宣同学的相处，不仅让我以自己的形式表达着对祖国的热爱之情，而且让我感受到了学生思想政治工作的重要性与力量。