（一）重组高素质教师队伍

1.教师结构

思想品德教育专业教师队伍的结构应该与教学活动的结构匹配，完全根据教学活动的需要选择教师，而不是“因人设课”。特别是要注意两个方面：

一是配备足够、专职、专业的思想品德教育学科教师。新的方案中设置了较多的教育专业课程和课外教学活动，对教师数量的需要也增长了。必须解决过去很多院校只有一名专职教师，甚至由其他学科教师兼职的问题。这是确保人才培养质量的关键条件。

二是聘请高水平的“双师型”教师。思想品德教育专业培养的是应用型人才，所以需要既精通科学理论，又熟悉技术实践的教师。包括思想品德教育学科教师也是如此，如果有较多的中小学教学经验，教学效果一定会好得多。

2.学科素质

教师的学科素质，就是教师的科研水平。提高教师的学科素质，就是学科建设。这是过去所有院校专业都重视的问题。但是应该注意两个方面的问题：一是科研的方向要与教学的方向一致，不能完全脱离教学的需要，以避免过去很多教师只顾科研不顾教学，不但无助而且影响教学的问题；二是要重视技术研究，不要只重视科学研究，以避免过去学生需要学习技术，但是多数教师不懂技术只懂科学的问题。

思想品德教育专业的教师应该利用本专业学科基础广泛的特点开展多学科综合研究，从而促进学生多学科综合能力的发展。

3.教育素质

教学是教师和学校的首要任务，不管是教育专业教师还是学科专业教师，都要努力提高教育素质，改进教学方法，才能做好教学工作。过去很多院校专业盲目强调教师的学科素质（科研成果），轻视教师的教育素质，直接影响了人才培养的质量，实为误人子弟、浪费资源。当高等教育进入“买方市场”之后，不重视教师的教育素质的院校必然面临难生存困难。

（二）建设新型教学设施(www.daowen.com)

1.资料室建设

以往资料室建设主要存在两个方面的问题：一是很少考虑教育专业素质培养的需要，教育方面的资料很少；二是学科专业的资料虽然数量比较多，但是主要考虑教师和科研的需要，较少考虑学生和教学的需要，所以往往与教学活动的结构不匹配，学术著作比较多，应用技术方面的资料比较少。

所以资料室建设的基本原则是资料的种类应该与教学活动的类型基本一致。为此要做三方面工作：一是大量增加教育方面，特别是有关中小学思想品德课程教学方面的资料，包括课程标准、各种版本的教科书、优秀教师教学录像、教育家传记等；二是增加文化学、伦理学、经济学、法学等以往短缺的资料；三是增加学生需要的资料，增加应用技术方面的资料。

2.实验室建设

由于传统文科教育对于实验室的作用认识不足，过去思想政治教育专业很少有实验室。少数学校有教育实验室，但是由于设备落后、功能单一、重视不够，很少发挥作用；还有一些学校有计算机房，实际上也没有发挥教学实验的作用。

为了采用先进技术提高教学质量，必须改变“文科教学不需要实验室”的陈旧观念，建设三类实验室：一是教育实验室，引进先进的教学技能训练设备，不但可以训练传统的教学技能，还能进行比较复杂的教学活动，如视频的录制和处理；二是综合社会实验室，具有政治、法律、经济、文化等方面的情景模拟功能，可以开展多种学科专业实践教学活动；三是计算机实验室，配备各种教育专业和学科专业软件，可以进行计算机模拟训练活动，如社会调查、网络教学。

3.校外设施

对于思想品德教育专业来说，校外设施是主要就是实习、见习基地。过去这方面存在的问题主要有三个：一是总体来说基地数量较少、质量低，影响了实习、见习的效果；二是教育方面的基地较多，学科方面较少，甚至没有；三是一般都有实习基地，往往没有见习基地。

所以今后应该做好三方面工作：一是大力建设高质量、足够的教育实习见习基地，改善教育实习的效果，开展较多的教育见习活动；二是增加学科见习基地，例如政府、司法机关、企业、社区等，开展必要的学科见习活动；三是与校外基地开展全面、深入的合作，发挥多方面的作用，如共同研究课题，互派人员兼职。