（一）明确培养目标

思想品德教育专业的培养目标表述为：具有良好的思想政治素质和较强的教师意识、创新精神，掌握扎实的教育学、心理学知识和马克思主义理论、伦理学、法学、政治学、经济学、哲学、文化学等相关学科知识，拥有较强的教育能力，能够胜任中小学思想品德课程的教学和研究工作，也可以从事其他相关工作的复合型、应用型人才。其中前面三句话主要是说明该专业毕业生的核心素质，后面两句话是说明从业范围和人才类型，下面进行一些说明。

1.从业范围

思想品德教育专业属于职业教育，与学术教育相比，从业范围比较明确、狭窄，为“一专多能”。下面用矩阵图从三个层次表述思想品德教育专业毕业生的从业范围。

表1　思想品德教育专业毕业生的从业范围

2.人才类型

与大多数专业不同，思想品德教育专业的学科基础是多方面的，也可以从事多种工作，所以是复合型人才。

因为是职业教育，思想品德教育专业重视教育技术素质（应用能力）的培养，所以是应用型人才。

（二）澄清培养规格

1.观念

（1）具有强烈的社会责任感；

（2）具有强烈的教师意识；

（3）具有较强的科学精神和人文精神；

（4）具有较强的创新意识和实践精神；

（5）具有较强的终身学习意识。

2.知识

（1）掌握扎实的教育学和心理学的基本理论；

（2）掌握扎实的思想品德学科教育、道德教育、心理教育理论；

（3）掌握必要的马克思主义理论、伦理学、法学、政治学、经济学、哲学、文化学等基本理论；

（4）掌握基本的管理、外语、信息技术等知识；

（5）掌握大学生应该具有的其他文化知识。

3.能力

（1）拥有较强的中小学思想品德课程教学能力；(www.daowen.com)

（2）拥有基本的中小学综合社会课程教学能力；

（3）拥有必要的思想品德学科教育和道德教育、心理教育等方面的研究能力；

（4）拥有必要的多学科综合应用能力和基本的相关学科应用能力；

（5）拥有基本的管理能力和外语交流、信息技术能力；

（6）拥有基本的社会生活能力和健康的身体。

上述“培养规格”中实际上包含了四个方面的素质，并在这四个方面提出了不同要求：

表2　思想品德教育专业毕业生素质的专业类型和要求

续表

（三）打造专业特色

专业特色主要是指该院校该专业与其他院校相同专业相比而言的优点，所以专业特色的建设由各个院校根据自己的特点、条件和需要而确定，但是都应该符合专业性质和培养目标，并有利于培养目标的实现。

思想品德教育专业与其他专业相比而言的特点，虽然不是专业特色，但是可以作为建设专业特色的基础，所以我们在这方面进行一些分析，供同行参考。

1.人才特点

（1）德育、管理能力强

思想品德教育专业把德育能力作为主要素质进行培养，而且开设了政治学、管理学、社会学方面课程，所以该专业毕业生的德育能力、管理能力应该比其他师范类专业毕业生更强，更适合担任班主任、学校党团队工作者。

（2）多学科综合能力强

思想品德教育专业的学科基础包括9个主干学科和2个其他学科，数量远远超过其他专业，所以该专业毕业生的多学科综合能力应该比其他专业毕业生更强，更适合从事需要多学科综合能力的学术和应用工作。

2.教学特点

（1）社会调查

思想品德教育专业的前身—　—师范类思想政治教育专业有开设《社会调查方法》课程、开展社会调查活动的传统，而且该专业的学科基础几乎包括社会各个方面的知识，所以特别适合开展社会调查活动，以此作为实践教学的特色和科学创新的基础。作者所在的忻州师范学院政治系思想政治教育专业就是如此，取得了明显成效。

（2）实景辩论

实景辩论与一般辩论不同，它围绕实际存在的具体问题展开，辩论方可能不只是两方，而是多方，争论的主要内容是问题的解决方案。与一般辩论相比，它的专业性更强、能力要求更高、实际意义更大。模拟法庭和模拟联合国就是典型的实景辩论。情景模拟是思想品德教育专业课内实践教学的主要形式，而且该专业的学科基础特别广泛，所以非常适合开展实景辩论活动，培养学生的思维能力、语言能力和解决问题能力、交往能力。