（一）专业的名称

我们主张师范类思想政治教育专业改名为思想品德教育专业。为什么要改名呢？原因有以下两个方面。

一是与原来的名称区别，以免混淆和干扰。本来思想政治教育专业就是非师范类专业的名称，不是师范类专业的名称。而且长期以来人们对这方面的认识有偏差，如果不修改专业名称，就难免还要受到传统思想观念的影响。

二是“思想品德”比较符合中小学课程的名称、内容和学科基础。

表1　中小学相关课程的名称、内容和学科基础

从表1可以看出，在目前中小学相关课程名称不统一的情况下，比较而言，“思想品德”比其他名称更有代表性，与中小学相关课程内容的吻合度比较高。如果采用传统的“政治”，显然是以偏概全。如果采用过去的“思想政治”，就不能代表分量最重的内容—　—道德教育。如果只称为“品德”，又代表不了其他内容。如果称为“社会”，则与地理、历史混淆。所以我们在后面也把中小学相关课程统称为思想品德课程。

思想品德教育不仅是专业的名称，也是学科的名称。过去没有规范的名称，在本科阶段，有的称为思想政治学科教学论，有的称为思想政治学科教育学；在研究生阶段，学术型称为（思想政治）课程与教学论，应用型称为学科教学（思想政治）。这些名称既不统一，也不规范，而且字数比较多，外行不好理解，还容易跟思想政治教育学科混淆。各个阶段都改为思想品德教育之后，不仅统一、规范了，字数也少了，意思也简单明了。(www.daowen.com)

思想品德教育（专业、学科）简称为德育（专业、学科），意思简单明了，能够代表（中小学课程、专业、学科）主要内容，也容易被大家接受。

虽然对于实际内容来说，思想品德教育（德育）可能不是完全合适的名称，但是在当前的现实情况下，应该是最合适的名称，别无选择。

（二）专业的性质

新的思想品德教育专业依然是师范类专业，培养目标主要是中小学思想品德课程教师，而不是思想政治工作者。

在200年以前，师范类思想政治教育专业本科阶段的主要培养目标是高中思想政治课程教师；2000年之后，随着高校扩招和中学教师学历的提升，师范类思想政治教育专业本科阶段的主要培养目标逐渐成为初中思想品德课程和高中思想政治课程教师；今后，高校将继续扩招和中小学教师学历继续提升，本科阶段的培养目标就应该调整为中小学思想品德课程教师。而且，过去小学思想品德课程被忽视，缺少专业教师，造成了很多问题，今后要解决这些问题，就会要求思想品德教育专业为之培养人才。

新的思想品德教育专业的学科基础是教育类学科和与中小学思想品德课程内容相匹配的其他类学科。师范类专业的学科基础不是根据综合院校相关专业确定的，而是根据基础教育的需要确定的。因此，新的思想品德教育专业的学科基础应该包括两大类：一是教育专业类，包括教育学、心理学、人体生理学等；二是学科专业类，包括哲学、马克思主义理论、伦理学、心理学、法学、经济学、政治学、文化学、社会学、管理学等。语文、数学、物理、历史等多数中小学课程是分科课程，学科基础只有一个方面；而中小学思想品德课程是综合课程，学科基础包括多各方面。所以大多数师范类专业学科基础中的学科专业类只有一个学科，而思想品德教育专业的学科基础中的学科专业类包括多个学科。

与其他师范类专业一样，本科阶段的思想品德教育专业主要是职业（应用技术）教育，而不是学术教育，所以应该加强技术知识的学习和应用实践教学。研究生阶段的思想品德教育专业分为学术型（学术学位）和应用型（专业学位）两类，前者主要培养思想品德教育研究工作者，应该加强科学研究方法的学习和学术实践教学，追求科学创新，后者培养高层次的中小学思想品德课程教师，应该加强技术研究方法的学习和应用实践教学，追求技术创新。