（一）四条线索

从本书第一章中对马克思主义类学科专业的发展历程的描述中可以看出，尽管这些专业设置的历史并不太长，却是错综复杂，令人眼花缭乱。但是我们仔细梳理，还是能够看得出4条线索：

一是对马克思主义、社会主义和共产党的研究，为相关理论研究和实践工作培养人才，主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、国际共产主义运动、中共党史、国外马克思主义、马克思主义发展史等，以及以前曾经设置过的马克思主义民族理论、马克思主义军事理论、马克思主义经济思想史等学科专业。

二是对马克思主义理论教育的研究，为高校马克思主义理论课程教学工作培养人才，下设专业与高校课程对应，以前曾经设置马克思主义基础、中国革命史、中国社会主义建设、世界政治经济和国际关系等，现在设置马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、中国近现代史基本问题研究等学科专业。

三是对思想政治教育的研究，为思想政治（教育）工作培养人才，主要是非师范类思想政治教育专业。

四是对思想政治学科教育的研究，为中小学思想政治类课程培养师资，主要是师范类本科阶段思想政治教育专业。

（二）四种纠缠(www.daowen.com)

这些学科专业设置的历史，之所以显得“剪不断，理还乱”，就是因为这4条线索常常纠缠在一起，关系混乱，矛盾重重。这种纠缠主要体现在3个方面：

一是马克思主义理论与马克思主义理论教育的纠缠。在教育界始终有两种不同观点，第一种观点认为教育的关键是教师对教育形式的研究，对教育内容的研究是次要的，所以要将学科和学科教育分离，学科教育专家才是好教师。反之，第二种观点认为教育的关键是教师对教育内容的研究，对教育形式的研究是次要的，所以没有必要将学科和学科教育分离，学科专家自然是好教师。实际上，在基础教育领域，第一种观点占主导，因为教育内容比较简单，而学生的学习能力也比较差，所以教师对教育形式的掌握更重要，需要在职前就开始培养，对教育内容的掌握相对次要。但是在高等教育领域，第二种观点占主导，因为教育内容比较复杂，而学生的学习能力也比较强，所以教师对教育内容的掌握更重要，对教育形式的掌握相对次要，在职后开始培养即可。

可是在马克思主义理论领域的情况似乎与一般高等教育领域相反，马克思主义理论研究和马克思主义理论教育研究在很大程度上分成了两类学科专业。原因是很多人认为马克思主义理论课程不是高深学问，而且课程内容是综合的和易变的，且有明显的宣传意味，所以更适合学科教育专家，而不适合学科专家。但是在实际的设置和教学中，并没有真正、全面落实这个原则，而是形成了比较混乱的局面。马克思主义理论教育类学科专业（马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、中国近现代史基本问题研究）中也没有教育专业素质的培养，不具有“师范性”，加上课程内容的拓展性不足、与中学内容重复、经常变动等等原因，教育效果还是比较差。高校重科研轻教学的风气，导致承担马克思主义理论教育任务的教师也纷纷投入马克思主义理论研究，而不是马克思主义理论教育研究中。马克思主义理论研究类的多数学科专业（马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义和国际共产主义运动、中共党史）归属于其他门类，但是少数学科专业却与马克思主义理论教育类学科专业混在一起，如国外马克思主义、马克思主义发展史。这样，马克思主义理论研究类学科专业与马克思主义理论教育类学科专业就纠缠不清了。

二是马克思主义理论教育与思想政治教育的纠缠。从1984年至1995年，马克思主义理论教育专业与思想政治教育专业分属两条阵线：一条阵线是高校马克思主义理论课教师，一条阵线是思想政治工作者，在高校中就是宣传工作者和政治辅导员。这是差异很大的两个专业（职业），他们的学科基础和工作内容都有很大差异。但是从199　6年开始混合为马克思主义理论与思想政治教育学科专业。因为有一些权威学者认为，思想政治教育的主要内容就是马克思主义，马克思主义理论课程是思想政治教育的主要方式，所以应该合并。到了2005年以后，又混合进了国外马克思主义、马克思主义发展史等学科专业。在绝大多数高校的研究生培养中，马克思主义理论一级学科下属6个二级学科的课程设置差异很小，就业也差异很小：绝大多数成为教师，真正成为思想政治工作者的极少。原来设定的不同培养目标和规格成为空话，实际上也纠缠不清了。

三是马克思主义、社会主义与共产党建设、政治学的纠缠。在研究生阶段，1990年至2004年，马克思主义理论、科学社会主义、中共党史都属于政治学一级学科；到了2005年，马克思主义理论从政治学中分出来，而科学社会主义和中共党史（含党的学说与党的建设）却留在政治学一级学科中。而在本科阶段，科学社会主义、中共党史从来就不属于政治学类。可见其关系也是纠缠不清的。政治学的研究对象主要是政治现象和政治规律，而马克思主义、社会主义作为一种社会思想和社会形态，其研究对象包括政治、经济、文化等很多方面，包含在政治学中显然不合适的。中共党史（含党的学说与党的建设）实际上包含了三个不同的学科（中共党史属于历史学，党的学说属于马克思主义理论，党的建设属于政治学），把三者简单地杂糅在一起置于政治学之下显然也是不合适的。

四是非师范类思想政治教育专业与师范类（思想）政治教育专业的纠缠。这方面在前文已经进行了分析，这里就不再赘述了。