我们也对20所院校的其他马克思主义理论类专业进行了调查，发现它们都存在与思想政治教育专业类似的问题，而且相似度很高。

（一）培养目标相似

尽管6个专业中有四个专业（马克思主义原理、马克思主义中国化、国外马克思主义、马克思主义发展史）名称相似，与其他两个（思想政治教育、中国近现代史基本问题）则区别很大，但是大多数院校的培养目标中都包括了马克思主义理论研究者、思想政治工作者、行政管理者、（高校公共）政治课教师。

（二）课程设置相似

6个专业的课程设置中，最多的都是马克思主义理论课程，大多数还有政治学类、经济学类、文化学类、思想政治教育学类课程，少数院校的必修课程甚至完全相同，只是选修课程有所差异。大多数院校的国外马克思主义和中国近现代史基本问题专业与其他4个专业差异稍大。但是总体来说，相同的课程比较多，反映学科专业特色的课程比较少。而且课程设置与培养目标都有明显错位，难以体现教师和行政管理者的素质需求。

（三）实践教学相似

6个专业的专业实习的地点和内容大体相同，甚至在学位论文的选题方面也有相似之处。特别是马克思主义原理与马克思主义中国化两个专业，选题五花八门，很难区分是这个专业还是那个专业，甚至难以区分是马克思主义理论类专业还是经济学、政治学等其他专业。(www.daowen.com)

（二）学生来源相似

6个专业的学生来源，最多的是思想政治教育专业本科阶段，但是从其他各类专业，甚至理工科专业本科阶段考入的人数也很多。可能是所有专业中学生来源最杂的之一。

（二）学生就业相似

尽管来源复杂，但是这6个专业的毕业生就业却比较相似。比例最大的去向是中学思想政治课教师，其次是高校（公共政治课）教师和辅导员，少数进人事业单位、国家机关和研究机构，到企业工作的很少。与这些专业的基本性质和本来目标相差甚远。

总之，整个马克思主义理论类专业规模庞大（约 1055个硕士点），但是问题很多、很严重。