非师范类思想政治教育专业研究生阶段的历史虽然只有不到30年，但是在执政党的关怀下、国家特殊政策的支持下迅猛发展，主要体现在：规模特别大，目前开设该专业的院校约有307个，位居所有专业的第2位；办学条件比较好，教师和学科力量比较强，在理论教学和科学研究方面都积累了大量资源。但是也存在着非常明显的问题，主要是培养目标、专业性质与社会需求、就业情况严重错位，课程设置、教学内容非常陈旧，专业研究、专业指导严重不足等等。下面我们就对各方面的问题进行逐个分析。

（一）理论陈旧，就业错位

虽然目前借助国家的特殊扶持政策和社会对研究生的旺盛需求，该专业发展迅速、规模庞大，毕业生就业还没有出现明显困难；但是该专业传授的传统思想政治教育理论和方法已经难以适应现实社会要求，导致毕业生很少到思想政治工作岗位上去，而是大量走向中学教师等岗位，学非所用、用非所学。同时，国家和社会需要的新型思想管理人才培养不出来，制约了社会发展。

这种错位是对资源的巨大浪费，是误人子弟，是对国家、社会极端不负责任的表现，不可能长期延续下去。

（二）导向系统存在的问题

1.培养目标与培养规格

大多数院校的培养目标存在明显偏差，错误地把行政管理者和教师作为重要内容。虽与实际就业情况有符合之处，却与专业性质明显不符，也与课程设置不符。

2.专业特色

绝大多数院校没有真正的专业特色。

（三）实施系统存在的问题

1.理论（课内）教学方面

大多数院校的课程设置很陈旧，缺少新型课程。大多数院校对管理学类、文化学类、方法类课程重视不够，设置太少，甚至没有；甚至少数院校的思想教育学类课程都开设不多；所有院校都没有开设新闻传播学类课程；但是马克思主义类、教育学类课程却开设偏多；课程内实践教学极少，缺乏特色课程和理论教学特色。

2.实践（课外）教学方面(www.daowen.com)

几乎所有院校都不组织专业见习，少数院校不组织专业实习；大多数院校举办与专业相关的学术讲座比较少，毕业论文质量不高，缺乏实践教学特色。

（四）驱动系统存在的问题

1.专业指导方面

绝大多数院校的专业发展指导活动的数量和种类都比较少。

2.专业研究方面

绝大多数院校的专业建设研究活动、课题、论文都很少。

3.专业规划方面

少数院校的人才培养方案（或教学计划、专业建设规划）比较陈旧。

（五）支持系统存在的问题

绝大多数院校的导师中真正属于思想政治教育学科的很少，大多属于马克思主义学科。而且普遍存在着少数导师原来就不是该专业出身，现在主要从事学生管理、行政管理、党团事务工作，而不是相关的教学和科研工作的情况，严重影响教学质量。

综上所述，最大的问题是该专业在很多方面已经难以适应社会、教育、科学的发展要求，但是该专业的很多管理者和教师思想陈旧、自私，不仅不进行改革，而且为了谋取不当利益，在错误的道路上越走越远。