（一）专业指导

1.入学教育

表50　入学教育

由表50可见，大多数院校的入学教育中包含了专业指导方面的内容，但是多数数量比较少，少数院校不包含专业指导方面的内容。

2.生涯规划

表51　生涯规划

由表51可见，在生涯规划方面，部分院校有活动无课程，部分院校有活动无课程，还有少数院校既没有课程也没有活动。总体来说，多数院校在这方面做得不够。

3.专业导师

表52　专业导师

续表

由表52可见，少数院校为学生安排了专业导师，但是数量都比较少。

4.学习指导

表53　学习指导方面的专门活动

由表53可见，大多数院校都开展了学习指导方面的专门活动，其中半数较多、半数较少。

5.考研指导

表54　考研指导方面的专门活动

由表54可见，大多数院校都开展了考研指导方面的专门活动，其中多数还比较多。

6.就业指导

表55　就业指导方面的专门活动

由表55可见，大多数院校都开展了就业指导方面的专门活动，但是其中多数比较少。

7.专业指导的特色

表56　专业指导的特色(www.daowen.com)

由表56可见，所有院校都有专业指导的特色，主要表现在专业导师方面和生涯规划、学习指导方面。

（二）专业研究

1.论文

表57　近5年来专业建设研究论文数量

由表57可见，所有院校都有专业建设研究方面的论文，但是大多数在10篇以下。

2.课题

表58　近5年来专业建设研究课题数量

由表58可见，所有院校都有专业建设研究方面的课题，而且多数在5项以上。

3.活动

表59　近5年来专业建设研究活动数量

续表

由表59可见，绝大多数院校都有专业建设研究方面的活动，而且大多数在3次以上。

为什么研究活动、研究课题比较多，研究成果却不多呢？我们调查发现，大多数有关专业建设的研究活动和课题，实际上主要内容是学科建设，而非专业建设。

（三）专业规划

1.种类和内容

表60　专业建设规划的种类和内容

由表60可见，近半数院校只有人才培养方案（或教学计划），没有专业建设规划；有专业建设规划（或综合发展规划）的院校中，多数内容也不太合理。

2.制定时间

表61　最近的人才培养方案（或教学计划、专业建设规划）制定时间

由表61可见，多数院校的人才培养方案（或教学计划、专业建设规划）是近几年制定的，但是也有少数院校是多年前制定的。