（一）初创

新中国成立以后，立刻废除了代表旧社会的《公民》课程，在中学开设了新的政治课程，为旧课程服务的公民训育专业当然也停办了，但是由于条件不足，并没有立刻开办新的专业。到了1952年，社会形势稳定下来了，中小学恢复了正常的教学秩序，数量也扩大了。因为很难用旧社会培养的教师担任中学政治课教师，所以对师资的需求非常迫切。同时，高校的院系、专业根据新的教育方针进行了大规模的调整。在这种情况下，新的师范类专业应运而生。

1952年9月，中共中央发出《关于培养高等、中等学校马克思列宁主义理论课师资的指示》，“……提高马克思列宁主义的政治理论课程的教学水平，是学校思想建设工作的中心环节。过去由于普遍缺少足够称职的政治理论师资，以致这些课程的教学水平一般都不高。为了加紧培养中等学校政治理论师资……各大行政区应选择具备适当条件的高等学校……设立政治教育系或政治教育专修科。”根据这个指示，北京师范大学等师范院校陆续开办了本科阶段的政治教育专业，简称为“政教专业”。至1957年，有15所师范院校开办了政治教育专业。

当时开设的课程，除了公共课程之外，教育专业课程有教育学、心理学、教育史、学校卫生、中学政治课教材教法；学科专业课程有中国革命史、辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学、政治常识、道德品质教育等，与中学政治课程的内容基本对应；教育实习为12周时间。(www.daowen.com)

（二）波折

1950年代末期至1960年代初期，教育界也出现了“大跃进”。表现在师范教育中，一方面是学校和招生数量大增，另一方面是主张削弱师范性，加强学术性。同时期，中学政治课的政治性也更加突出了。受此影响，政治教育专业的教育专业课程的门数和课时减少了，后来甚至连心理学课程也取消了；学科专业课程课时增加了，并增加了《毛泽东著作选读》等课程；教育实习的时间减少为6周，生产劳动的时间增加到18周。

“文化大革命”爆发后，师范院校遭受到比其他高校更严重的冲击，数量大幅度减少，并且从1966年至1970年停止招生，虽然从 1971年恢复招生，但是已经陷入混乱状态。政治教育专业一度与历史教育专业合并，开设的课程主要是马列主义、毛泽东思想，课时也不多，大量时间用于阅读毛泽东著作、学习政策文件、参加生产劳动。