三、创建校内“三结合”基地的实践效果
(一)校内“三结合”基地成为培养复合型人才的摇篮
1.满足了实践教学的要求 由于“三结合”基地的建成和功能的逐步完善,基本上满足了我校动物科学类专业实践性教学的要求。鸡场每年可承担5个班次的教学实习、30人左右的毕业实习任务;奶牛场、乳品加工厂每年可承担5个班次的教学实习、25人左右的毕业实习任务;饲料厂每年可承担3个班次的教学实习、20人左右的毕业实习任务。
通过在“三结合”基地实施三层次实践性教学以来,使学生对专业课的学习兴趣增加,学生对专业课知识掌握牢固,并且能够理论联系实际,达到了学以致用的目的。连续几年来,学生专业课笔试和实际操作考试优秀率由原来不足5%上升到30%以上。
2.提高了学生的能力和素质 增强了学生发现问题、解决问题的能力。实际生产过程受诸多内外因素的影响,表现出多种多样复杂的现象,学生只有勤于观察了解才能发现问题,只有肯动脑筋才能提出解决问题的思路。经过对连续12年的实习记录检查评定,学生作业质量普遍提高一个档次;多数学生都能够圆满完成自己的系列实习作业,内容主要包括饲料配方集、畜舍建筑图集、兽医验方及免疫程序集、畜牧机械集、饲养管理程序集、原料产品及市场信息集、生产经营管理模式集等,为他们今后的工作奠定了基础。
提高了学生实际操作能力。学生在进入教学、科研和生产“三结合”基地后,能够在自己的岗位上亲自操作,实习各个环节,并且还有老师和师傅手把手地讲解辅导,再加上封闭式管理,学生的确受益非浅,近年来经过本基地训练的学生,全部达到了顶班定岗要求,能够完成各个生产环节的任务,胜任干部、技术员、工人的工作。
培养了学生科学研究的能力。通过在教学、科研和生产“三结合”基地训练,学生在老师的指导下,主动地进行论文选题、试验设计、测定分析,达到了每1~2名同学完成一项科学试验,独立地完成试验,优秀和良好等级的毕业论文达到90%以上。
提高了学生的素质。学生在教学、科研和生产“三结合”基地实习,培养了学生不怕吃苦、不怕挫折、具有坚强毅力的心理素质。经过严格训练要求,再加上环境的熏陶,使学生养成了团结务实、理论联系实际的工作作风。在实践教学的过程中,和技术员、工人同吃、同住、同实践,加强了他们的劳动观念,增强了工农感情,巩固了专业思想。
3.促进了青年教师的成长 青年教师在“三结合”基地有充分的实践机会,在实践的过程中,增加了真才实学,逐渐发展成既有坚实的理论,又有扎实的实践技能的优秀人才。青年教师在基地指导学生实习的过程中,逐渐摸索出实践性教学的规律和方法。在基地参与科研的过程中养成了良好的科研素养,掌握了科研技巧。
4.造就了一批企业家 教学、科研和生产“三结合”基地并不同于一般的校外实习点,在这里教师、技术人员都积累了丰富的实践教学经验,即便是工人也会从实践教学的诸多方面积极配合,从而保证了实践教学质量。在这里不单纯传授应用知识,还培养经营管理能力,再加上综合素质的强化,塑造出的均是复合型人才。这些学生毕业后在新的工作岗位上工作得心应手,逐渐显示出优势,有一大批已经成为企业家。例如,毕业生秦英林致力于畜牧业生产,成绩卓著,荣获“第3届中国青年五四奖章”;养禽企业家王永安,获得了“全国优秀青年企业家”称号。
5.招收培养了大批研究生 由于教学、科研和生产“三结合”基地建设卓有成效,既有经济后盾,又有硬件条件,以此基地为依托,组建的“动物营养与饲料科学”学科博士点和畜牧一级学科博士后流动站,已经招收培养了大批硕士研究生和博士研究生。(www.daowen.com)
(二)校内“三结合”基地成为科研和推广的有力保障
1.提高了科研档次 自基地创建以来,一直承担多项省部级和国家级科技攻关项目等,取得了一系列科研成果。已获得省科技进步奖二等奖四项、国家发明奖一项。
完成了一些理论水平较高的研究,发表了一批高档次的文章,在一级学报及重点大学学报发表论文百余篇,出版著作20多部。
2.起到了培训示范作用 由于“三结合”基地属于技术密集型的实践基地,又拥有丰富的培训经验,在社会上产生了较大的反响,前来接受短期培训的人数逐年增加。由于本基地设计规范,生产工艺先进,技术领先,生产水平高,慕名前来参观学习的人络绎不绝。
(三)校内“三结合”基地建设促进了生产的发展
1.达到了较高的生产水平 本基地培育的“豫州褐壳蛋鸡”已在全国十多个省市推广。
培育的高产奶牛泌乳期产奶水平达到7500 kg,综合性能达到优等;生产的酸牛奶为消费者信得过产品,风靡省城。
预混料厂所生产的猪、鸡、牛预混料,达到了5:1的产出投入比,在全省养殖场中广泛应用。
2.成为丰富城市菜篮子的工程基地 校内“三结合”基地也是一个重要的畜产生产基地。郑州市在20世纪80年代末的牛奶供应量一直不足人均3kg,鲜蛋供应也较紧张。该基地的建成,保证了所在区域的畜产品供应,极大地丰富了城市居民的菜篮子。
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