理论教育 农业科学研究的基本类型:深入探讨高教三论的理论与实践

农业科学研究的基本类型:深入探讨高教三论的理论与实践

时间:2023-09-28 理论教育 版权反馈
【摘要】:例如,苜蓿草梱中霉菌、有机质含量,粗脂肪变化与外界温度的时间动态变化关系。例如,在柑橘研究方面,试验研究一项地表覆膜技术,就是在果实还在着色的时候,在地表盖上一层薄膜,用来隔离雨水,人工造成相对干燥的环境,水分减少了,柑橘甜度可望提高。

农业科学研究的基本类型:深入探讨高教三论的理论与实践

七、农业科学研究的基本类型

(一)形态特征与环境描述类

形态观察、特征描述;生物学参数、环境参数;生存与生活环境条件分析。

要研究生物(如食用菌)的生存环境与条件,在研究清楚的基础上,进行人工模拟。研究对象(草梱、奶牛等)内部的理化变化与研究对象内部的微环境变化更密切,其次才是其所处的外部环境,而不仅仅是外部环境。例如,苜蓿草梱中霉菌、有机质含量,粗脂肪变化与外界温度的时间动态变化关系。

(二)发现规律机制类

同一性状在不同时间的前后比较;性状随时间和空间的变化规律(及其模型);对象的某些特征随时间和空间的变化规律。

例如,苜蓿草梱随着贮藏时间的延长,霉菌数量发生了变化,霉菌的种类和类群也会存在着时间动态变化。研究中要注意:①时间动态变化规律;②霉菌种类和类群的变化,以及优势类群的变化动态。

不同性状之间的关系和关联(经验方程和预测);多个性状之间的关系,多性状综合与主要和次要关系(权重);发现动植物有关现象的调节机理;发现基本生长规律、制约因素,寻找干预点。

例如,河南农业大学小麦研究课题组发现了河南小麦分蘖成穗、幼穗分化、子粒形成与灌浆的三大规律,总结出了河南小麦生长发育的分蘖期长、幼穗分化期长、子粒灌浆期短的“两长一短”特点。

(三)控制试验类

不同物质的作用或调节效果,不同用量和最佳用量,不同处理方案比较选择;不同资源(品种)比较。(www.daowen.com)

例如,在柑橘研究方面,试验研究一项地表覆膜技术,就是在果实还在着色的时候,在地表盖上一层薄膜,用来隔离雨水,人工造成相对干燥的环境,水分减少了,柑橘甜度可望提高。这就要应用控制对比试验。

(四)仿真模拟类

仿真模拟和虚拟;模型试验。

例如,小麦精确栽培技术研究与应用项目中,利用作物模拟模型、专家系统和“3S”技术,定量设计播前栽培方案(品种选用、播栽方案、肥水运筹等)和产中调控指标(生长指标遥感监测、养分调控)。

(五)调查研究类

现象调查—归纳—推理—概括—预测;绘出关系图,进行层次与系统分析;分析转化量与计算效率

例如,两位专家在湖北秭归开展了柑橘调查研究,针对柑橘种植一段时间后出现叶片黄化等症状,调查后发现是缺少硼和镁。就这一情况,开发了配方肥料。

(六)开发设计类

针对农业生产需要,开发新设备和新仪器;设计新型设计方案,对不同设计方案进行比较与评价。

例如,在水稻种植方面,现有的机械插秧技术是从韩国和日本引进的,但中国的品种和种植季节与他们不同,因此引进的技术不能很好地发挥中国水稻品种的产量潜力,必须重新设计,开发新的技术与新的机械。再如,在油菜机械化收获研究方面,要开发专门的收获机械,必须考虑油菜的农艺性状和种植制度等因素,这样才能够满足实际生产需要。

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