（一）理论与实践相结合

不知道你是否听说过这样的情况：欧、美的专家挽起袖子干，而我们的一些专家不敢下基层。尽管这是少数现象，但确实说明重视理论与实践相结合的科研思想是永远值得提倡的。

我国著名的农业教育家辛树帜先生在对农科学生科研能力的培养方面曾提出两点要求：一是要“先化为农民”，然后才能成为农业科学家；二是不仅要会读书，而且要会“动手”。这一思想集中反映了农业科研人员要沿着为农民服务的道路前进，农业科研要坚持理论联系实际。其原因在于：农业科学属于应用学科的范畴，属于下游学科，课题的起源和成果的去向都离不开农业生产实际。从事农业科学研究，既要密切注视有关专业的国际最新研究动态和成果，及时充分地吸收；又要把我国的农业科学遗产继承下来，从中受到启发，并能运用现代理论对其作出科学的解释。

（二）在科学研究中人的要素是第一要素(www.daowen.com)

在科学研究中，有很多影响要素，其中人的要素是第一要素。科学研究的目的是创新，因此，新思想、新思路和新观点是最为重要的。如果缺乏新思想、新思路、新观点，即使有再好的试验研究条件也做不出一流的科技成果，发表不了高水平的论文。相反，如果试验研究条件差，而人的思维活跃，那么可以寻找一些对试验条件依赖性不强的选题开展研究，照样可以做出一些有水平的科研。作为一些刚刚步入科学研究领域的研究生，往往是从他人的论文中受到启发而设计试验，看到实验室的仪器设备条件满足不了自己所设想的试验，于是就产生一些情绪。然而，我们可以换一种思路考虑问题，可以依据现实条件和实验室的仪器设备条件，产生相应的思路，设计相应的试验。

（三）各个研究层次都能够做出骄人的成绩

科学研究的目的是揭示自然界的规律、形成新知识、产生新技术和新产品。科学研究依据研究对象的不同，分为宏观层次、中观层次、微观层次的研究，各个层次的研究都能够产生相应的新理论、新技术。对于不同层次的研究，所采用的研究手段和研究方法是不同的。近年来，在农业领域的科学研究中存在着一种怪现象，众多科研人员一窝蜂似地研究分子水平的问题，认为只有研究分子水平所形成的文章才有水平。果真如此吗？事实上这只是从一个层次的研究换成了另一个层次的研究，研究领域发生了变化，只是采用的研究手段不同而已。从事分子研究是否真正有水平，关键还是要看在分子水平的研究是否是经过凝练而形成的重要科学问题，能否有重大发现，能否产生出重要的新知识。