四、学科建设情况分析与比较

（一）学科建设情况分析

1.现状分析

（1）专业基本情况。

（2）指标比较分析。参照院校选取：选取国内20所高水平农业大学，分成2种类型：一类是入选“985工程”、“211工程”的国内一流农业大学；二类是正在争创国内一流的农业大学。

指标体系为：学科建设、学位点建设、师资水平、人才培养和科学研究等5个方面。

学校与20所国内农业大学比较结果如下：

a.优秀指标

省部级重点学科

……

b.中等指标

具有博士学位专职教师占全体专职教师的比例

……

c.空白指标

国家级重点学科

国家级重点实验室

两院院士、国家杰出青年科学基金获得者、长江学者

……

2.主要目标任务与相应措施

（1）学科建设：

主要目标任务(www.daowen.com)

主要措施

（2）学位点建设：

主要目标任务

主要措施

（3）师资力量：

主要目标任务

主要措施

（4）人才培养：

主要目标任务

主要措施

（5）科学研究：

主要目标任务

主要措施

（6）国际交流合作：

主要目标任务

主要措施

3.保障措施

（二）不同学科的比较分析

对于不同的一级学科或者不同的二级学科进行比较，比较直观的方法是绘出雷达图。雷达图是一种学科状况综合评价方法。雷达图分析法是从学科的学术队伍、科学研究、人才培养、学术声誉等多个方面，对学科综合状态进行直观、形象的综合分析与评价的图形，因其形状如雷达图的放射波，而且具有指引学科“航向”的作用，故而得名。

此外，雷达图还可以用于对同一个学科不同时期的学科综合状态进行比较分析，就是将学科在不同年份的学科综合状态所对应的指标数值绘成雷达图曲线，每一条线反映一个年份的学科综合状态。通过多条线的对比，就可以把同学科不同年份的情况认识清楚，可以判断学科的发展动态和状况（图1-17，图1-18）。