七、学科不良现象及不良学科/团队的改造

（一）学科不良现象

1.学科的研究方向存在问题　学科的研究方向不够明确、不够稳定，没有很好地结合学科发展的热点和重点问题进行调整，可持续发展的动力不足。

2.学科队伍不合理　一些学科队伍实力不强，人员数量少，层次低，缺少带头人。而另外一种情况是，过分依赖于引进高层次人才。这种依靠过量引进高层次人才而发展的学科，容易造成学科内部矛盾多，学科不和谐。

3.缺乏集体领导与管理的学科　在学科成长过程中，过分地依赖学科中的“双肩挑”领导而发展起来的人数很多的“超级”学科，平时的学科管理工作中，以领导一人说了算，而不是采用集体领导制，这样的学科很容易出现因为领导的离任而导致学科发展不稳定，这主要是由于学科队伍当中，尽管人数较多，但是结构不合理，其他学术带头人及学术骨干没有很好地成长起来，统帅能力较弱，导致学科内部合力较差。

4.近亲繁殖与排外现象　学科发展过程中过多地吸纳本校毕业的学生来补充师资，容易使学缘关系过近，不利于知识和思想的更新；在较为极端和严重的情况下，容易形成排外现象，这是不利于学科发展的消极现象。(www.daowen.com)

5.每个人都主持项目的不良效应　对于一个科研集体来说，如果每个人都主持一个或几个研究课题，都成了课题主持人，而没有课题协作人员或辅助人员，那么……而作为自然科学尤其是应用科学类科研课题的实施，需要一个科研团队通力配合，共同完成，仅凭单枪匹马很难完成任务。同时，实施课题的人手少，还会使科研周期拉长，不利于高质量按时完成科研任务。每个人都申报科研课题，往往是形成很多科研方向，这样不利于团队研究方向的形成与稳定，也不利于学科研究特色的形成。一些高校为了追求科研项目的数量和总经费数量，鼓励甚至下指标要求每个人同时申报科研项目，这在一定程度上并不是好事，将会分散研究团队的精力，对科研方向的凝练是不利的。

（二）不良学科/团队的改造

更换学术带头人，引进海外高层次人才作为新的学术带头人，并且要配合引进辅助人员；对研究团队重组，对原有人员进行必要的调动。

如果某个融合力差的团队影响了一级学科的发展，那么，可以在一级学科层面加强其他二级学科有关团队的发展，淡化这个融合力差的团队对整个一级学科的影响。同时，其他团队的发展，也会使这个融合力差的团队有一种紧迫感和压力。

通过政策干预措施，施加压力促进团队合作。