产品设计是一个将某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，是把一种计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的载体表达出来的一种创造性活动过程。在这个过程中，通过多种元素如线条、符号、数字、色彩等方式的组合把产品的形状以平面或立体的形式展现出来。产品设计中的色彩构成应用主要包含系列化色彩和人性化色彩。

1.产品设计中的系列化色彩

对于产品设计来说功能性的要求已经成为基本要求，单一的产品形象无法满足不断更新迭代的消费需求，只有通过色彩的系列化设置才能使产品增加丰富性，在逐渐多样化的市场环境中树立起自己的视觉识别形象，为产品建立视觉优势，满足消费者的视觉心理需求，并快速地被目标消费群体捕获。产品色彩的系列化应用，就产品自身而言，是最实惠、最简便、最常用以及最有效的拓宽市场的手段之一，在当下的环境中也是被广为应用的最有效降低设计研发成本和营销手段之一。

产品设计中色彩的系列化实现，主要包含某一种或是某一类别的产品运用不同的色彩来进行区分表述。如图4-32所示，MARMOLLADA的手袋设计同款不同色彩搭配，人们可以选择适合自己衣服颜色的手袋来确定一天的穿衣风格，不同色系的手袋给人不同的效果。

图4-32　波兰品牌手袋设计（MARMOLLADA）

相同的色彩配置方案使用在不同的材质上，经过不同的表面处理会呈现出不同的视觉效果。材质不同，色彩给人的感觉也是大不相同的，这正是产品设计中的色彩运用区别于其他设计的色彩运用的最大不同之处。材质对色彩的影响非常大，相反，色彩也对材质有很大的影响。如图4-33所示，在产品上运用不同的表面处理后再运用相同的颜色进行喷涂后反映出来的色彩效果就大不相同，在亮光面上反映的色彩明度较高，纯度也较高，而暗光（哑光）面上的色彩则明显降低了明度和纯度。所以用不同材料制成的同色物品会因为材料反光、折光等现象产生不同的色彩感觉。活用材质和色彩的搭配是提升设计的一个好方法，擅用颜色和材质的搭配比造型的变化有时候更能达到好的效果。许多经典设计都没有繁复的配色，把握好材质的选择与表现就可以做到以简御繁。

图4-33　产品设计（Daniel Lepik）

2.产品设计中的人性化色彩

产品相较于其他工艺设计品而言，更加贴近我们的生活，它的目的是为了给使用者来带来更便捷、更舒适的生存环境，潜移默化地影响着人们的生活状态。不同的产品设计满足不同的状态需求。产品色彩的具象印象和抽象形态能够激发人们不同心理感应和情感，因此，在产品设计环节中，色彩被作为连接使用对象人性化诉求的主要因素之一。不同色彩的搭配能够给产品带来不同的人性情愫，在满足使用者的情感需求时，平衡与协调使用对象的精神诉求，传递产品的人性化设计理念。

产品设计的人性化色彩通常是通过色彩构成中的色彩联想来实现的。不同的产品对象需要依据使用者的不同情感，搭配不同的色彩。如图4-34所示，由于女性通常会喜欢阳光一点的浅色，而男生普遍会喜欢刚强一点的深色。因此AARK Collective手表设计用了多种颜色和材质的配色方案，以满足不同人群的需求。

图4-34　澳大利亚品牌手表设计（AARK Collective）

单元思考

1.色彩的拓展构成有哪几种？每种色彩拓展构成之间有什么联系？。

2.借鉴色彩的转译构成主要有哪几种具体方式？

3.信息色彩的传达构成中，什么是信息色彩，色彩有几种基本信息属性可用于传达？

4.色彩构成的创意应用有哪些方向？

作业布置

1.根据对大自然四季变化的感性认知，以及对人们情感变化的了解，用色彩塑造春、夏、秋、冬四种形象，或者喜、怒、哀、乐四种情感。(www.daowen.com)

要求：

（1）色彩形象的表现要准确、生动。

（2）图像与配色要协调、统一。

（3）注意色彩构成的形式美和色彩的技巧表现。

（4）画面整体效果好，每一幅构成规格为8cm×8cm，版式规格为A4大小。

2.根据对古今中外的绘画作品、设计作品、文学描叙、音乐欣赏、戏曲表现及民间艺术的分析和研究，从中提炼出不同的色彩形象色组（八套色左右），再根据其中的一种色彩形象的色组进行设计配色练习（可以为装饰画、插画或者招贴设计）。

要求：

（1）色彩形象的提炼要准确、生动，符合主题。

（2）图像与配色选择要合理，具有代表性。

（3）具有色彩构成的形式美和色彩的技巧表现。

（4）画面整体效果好，版式规格为A4大小。

教学备注

色彩的拓展构成是一个循序渐进的过程，借鉴、主题、信息由浅入深，理论逻辑复杂，教学过程中应以不同的案例进行讲解。这一过程中理论上以培养学生的逻辑构思能力为主，实践中以检验学生对拓展构成的应用为主。色彩构成的创意运用指运用色彩构成的相关知识在其他类别的设计中进行色彩的布置，这样的创意应用注重拓宽色彩构成的视域和表现维度，进一步挖掘色彩构成创意应用的潜在资源。

本单元作品欣赏

色彩形象塑造练习（1）

色彩形象塑造练习（2）

色彩形象塑造练习（3）