理论教育 提升移情能力:尊重异域文化,高校国际教育实践

提升移情能力:尊重异域文化,高校国际教育实践

时间:2023-09-27 理论教育 版权反馈
【摘要】:“有朋自远方来,不亦乐乎”,中国人自古好客,中国文化能够传承数千年而不断的一个重要原因就是它具有包容精神。外国学生的这些文化活动只要不对教学和他人造成影响,学校应该给予支持,这样能使他们感受到家的温暖。在留学生班级管理中,做到尊重异域文化,也就是要设身处地为外国学生着想,这也要求教师和学生管理人员具备一定的移情能力。值得注意的是,提高移情能力需要充分了解异国文化,而不是以自身的文化为出发点。

提升移情能力:尊重异域文化,高校国际教育实践

“有朋自远方来,不亦乐乎”,中国人自古好客,中国文化能够传承数千年而不断的一个重要原因就是它具有包容精神。既然高校招收了留学生,说明他们已经具备入学资格,学校应该在学习和生活上尽量给他们提供细致周到的服务,以便留学生们顺利度过在中国的留学生活。泼水节,是泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等东南亚国家的传统节日,有的国家把这个节日当作一个很重要的节日对待,就像中国的春节一样。节日期间,人们互相泼水祝福,祈愿洗去过去一年的不顺,并带来好运。外国学生的这些文化活动只要不对教学和他人造成影响,学校应该给予支持,这样能使他们感受到家的温暖。有一所高校招收的东南亚国家留学生较多,学校在留学生宿舍楼下专门开辟了一块空地作为这些学生庆祝泼水节的地方,这些留学生的庆祝活动还吸引了不少其他中外学生观摩,文化在不经意间也得到了传播。

在留学生班级管理中,做到尊重异域文化,也就是要设身处地为外国学生着想,这也要求教师和学生管理人员具备一定的移情能力。移情(empathy),是站在他人的立场看待问题,但要做到这一点,并不是一件容易的事。我们首先应做一个好听众,认真地倾听,了解留学生的诉求,只有明白他们需要什么,才能做好教学和管理工作。值得注意的是,提高移情能力需要充分了解异国文化,而不是以自身的文化为出发点。例如,西方学生比较注重个人隐私,不太愿意别人过多地干涉自己的生活。如果他们遇到困难,我们提供相应的帮助即可,如果帮助过度了,变成了学生的累赘,往往会适得其反。有的老师关心学生,常常嘘寒问暖,甚至像对待孩子一样多次叮嘱他们什么天穿什么衣服,这当然是关心学生的表现,中国学生都能明白,但有的外国学生会不适应,因为他们是成人,认为像吃饭、穿衣这样的事情完全应该由自己决定。(www.daowen.com)

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