医学类来华留学研究生在研究生培养阶段，需要与导师、带教老师、教学管理人员、病人及其家属沟通，因此沟通技巧尤为重要。但由于语言、文化等差异，医学类来华留学研究生在和他人沟通中常常会出现一系列问题，因此学院在医学类来华留学研究生培养的各个环节安排不同类型的同伴进行同伴教育，能更好地帮助留学研究生提高沟通能力。在临床实习中，同伴可以帮助留学生更好地和病人及家属沟通，也可以辅助他们和临床带教老师沟通。同时，同伴可以相互分享如何和导师进行良性互动和沟通，如何能够积极主动地学习，积极主动地和他人沟通以获取更多的帮助、支持和指导。留学研究生在学习中，更需要发挥积极主动的学习精神，这样才可以获得更多的机会，从而快速成长。

医学类来华留学研究生教育已成为我国医学教育的重要组成部分，是我国医学教育先进性的重要体现，也为扩大我国医学影响力作出了巨大贡献。培养优秀的医学类来华留学研究生已经成为我国医学教育的重要课题。同伴教育不仅能提升学生的快速适应能力以及对在中国学习的认同感，也能够帮助他们更好地掌握学习能力和学习技巧，更好地适应临床实习和科学研究，同时通过同伴教育，也能大大提高同伴们的沟通交流能力，促进学生全面发展。学院通过同伴教育，大大地提升了我院医学类来华留学研究生的培养质量。

【注释】

[1]黄正.提高来华留学生医学教育质量的思考[J].中国高等医学教育，2014，27（2）：22-24.

[2]严海.论导生制的起源、发展及其变迁[J].湖北理工学院学报，2012，29（6）：73-80.(www.daowen.com)

[3]Topping，Keith J.Peer-assisted Learning[M].Lawrence Erlbaum Associates，Incorporated：Ebsco Publishing，1998.

[4]丁雄，王羽.同伴教育模式在医学留学生外科临床实习中的作用[J].医学教育探索，2010，9（10）：1364-1365.

[5]孙鹏，徐丽，韩继嫒.同伴互助教学模式在留学生急诊临床实习中的应用研究[J].中华医学教育杂志，2014（1）：47-48.

[6]隋洪玉，赵晓莲，齐淑芳，贾秀月，王伟群.浅议医学留学生教育存在的问题及应对措施[J].广东化工，2018，459（6）：249-261.