教学、科研和社会服务是高校的三大主要功能，高校教师资源配置是否优化，主要体现在高校教学、科研和社会服务的功能是否得到了充分、合理的发挥，同时也体现在是否有利于教师个人的成长和发展。总体来看，高校教师资源优化配置主要有以下四个方面的体现：

1.体现在教学上，教师资源配置应有利于培养符合社会需要的各级各类人才。人才培养是高校的主要任务之一。当前社会的分工越来越细，但是相互之间的联系与合作也越来越紧密，对高校人才培养提出了更高的要求。教师资源配置应与社会对人才培养的需要紧密结合起来，打破院系和专业之间的界限，科学合理地安排课程和任课教师，建立科学的课程体系，努力培养符合社会需要的专业化、宽口径人才。

2.体现在科研上，教师资源优化配置应有利于教师充分享受学术研究自由并能平等地开展合作研究；有利于相同兴趣领域或交叉发展的学科领域教师相互合作、互相激励、取长补短，进行原创性研究工作；有利于学校的实验平台和研究资源共享。(www.daowen.com)

3.体现在社会服务上，教师资源优化配置应有利于教师的科学思想、学术理论、科研成果，以及技术性和应用性开发更好地为社会发展与进步提供技术支持、理论指导或咨询服务。

4.体现在教师自身发展上，教师资源配置应“有利于优秀人才集聚，有利于优秀人才发挥作用，有利于优秀人才成长”。教师能够自主确定研究方向并开展学术研究，能够不断地激励自己提高教学水平、科研能力并因此能够得到认可与激励。学校为教师之间的学术研究合作提供平台并给予政策支持，教师有表达自己学术思想和科研成果的平台和渠道。