现有职称评审制度中仍存在着不少问题，使得职称制度未能起到很好的公平与激励作用，主要表现在以下几个方面：

一是搞职称终身制，能上不能下，客观上阻碍了青年人的发展。二是学术评价机制不够健全，评价过程中主观因素影响较大，主要是指评审组的专家组成、专业分布、层次、学科实力存在差异，以及名额、年龄、资历等因素的影响，使评审的科学性、客观性和准确性很难保证。三是评聘标准条件过粗，量化少，容易造成论资排辈。各系列专业技术职务《试行条例》普遍对学历、专业年限等任职条件规定较硬，而对业绩、水平等条件量化较少，致使许多中青年专业技术骨干由于工龄、教龄或种种条件限制，评不上与其实际能力、工作贡献或劳动强度相吻合的职务，得不到应有的待遇和回报，挫伤了他们的工作积极性，使职称和能力不能很好的匹配。四是重视科研，忽视教学。职称评定与教学脱节，一些教师只做研究，不认真教学，同时也使教学型的教师得不到应有的地位，使得人才评价机制不尽合理。这已经对教学质量产生了明显影响。五是职称评聘制度不够灵活，人才的正常流动受到限制。对于想要引进的人才，由于各种限制引不进来；或者是能进不能出；或者是引进后配套政策跟不上，想留又留不住；同时对于聘用人才在项目合作、访问、进修等特别是参与国际交流与合作方面，存在政策上的不完善，致使人才的内部和外部流动受到限制，造成了高级职称人才状况的参差不齐。这必然影响到人才队伍整体素质的提高。六是职称后续管理方面存在诸多薄弱环节。聘后管理仍停滞在收发考核表、掌握一些无关痛痒的信息等低端层面，而以能力业绩为基本评价要素，以激励人的文化管理为基本手段的现代评价体系和管理模式，最终基本流于形式。种种弊端，使一些人的才干得不到施展，潜能得不到发挥，严重束缚了高校教师的专业发展，必然影响教学质量。因此，加强职称制度的进一步改革，对高校更好地适应我国经济社会的发展要求，有着特殊的意义。(www.daowen.com)