现代社会的人才竞争空前激烈，在此背景下，各国都开始致力于提升本国的教育质量。为此，很多国家都对提升师资队伍建设的研究课题给予倾斜和照顾，他们认为师资力量，特别是大学的师资力量在人才培养中起着举足轻重的作用。目前，很多国家，特别是发达国家都致力于实施大学教师的聘任制，其中有三个国家比较典型，代表着三种不同的类型。第一种以美国为代表。这一类型的国家实行多轨制，聘任、契约、终身制同时并存，其中聘任制只适用于低级职称者，对于高级职称者一般实行终身制；第二种以德国为代表。这一类型的国家对于大学教师一般都实行聘任制，但是教授却实行终身制；第三种以日本为代表。这一类型的国家通过法律的手段来规制大学教师的聘任制，但是他们的做法极富弹性，即通过法律在外部制约，由各个高校自主选择是实施终身制还是聘任制。

一般情况下，大学的门槛越高，他们对于教师的要求就越高。国外很多知名学府都不允许本科生直接留校任教，他们一般都要求本科毕业生去其他学校或者某些研究机构工作一段时间，接受多元化的教育、熏陶之后，返回接受聘任，有些国家的要求则更高。例如，德国就不允许从本校的副教授中选择教授，他们对于教授的要求相当严格，一般都是从校外直接招聘教授，而且规定教授必须有三年以上的校外工作经验，这是为了突出校方对于多元化教育背景的重视。

牛津大学校长卢卡斯认为：聘任教师时，不但要看其良好的资格条件和推荐信，还要看其工作履历，审视其个人品质，“我们主要依靠考察申请者的内在动机，从愿意从事教师职业、乐于献身学术研究事业的人中挑选教师。遴选教授的权力在系一级，依靠选聘委员会严格挑选高水平教师，校长只有否决权”。(www.daowen.com)

剑桥大学的副校长STYLE介绍：他们的教师主要分为教师、高级讲师和教授，而且他们对于教师的要求较高，例如，讲师的平均年龄是36岁，一般教师从讲师晋升为高级讲师还是比较容易的，但是想从高级讲师晋升为教授则需要付出很大的努力，要从很多方面去考查，包括看过多少书、带过多少学生、拥有的学术头衔等等。

日本教师的聘任标准有两个：一是必须持有相应的教师资格证书；二是必须通过国家考试，接受能力、学业、身心等方面的审查。东京大学法学部规定助教、讲师的任期分别为3年和2年；早稻田大学规定所有助教的任期原则上为3年，最长不能超过5年；庆应义塾大学实施从校外聘请教师具有任期规定的制度。筑波大学尖端学际领域研究中心公开招聘教授时，规定新任用的教授“若在7年中没有研究成果，就要离开尖端学际领域研究中心以及筑波大学。”