1.创业精神的本质

创业精神是创业者在创业过程中具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等重要行为特征的高度凝练，主要表现为创新、冒险、合作、执着等。

（1）创新是创业精神的灵魂。创业活动中的创新包括产品创新、技术创新、市场创新、组织创新等。创新被认为是表现创业精神的具体化。创业者具有创新精神，才可能创建新颖独特的企业，并保持一个企业的特色和可持续发展。

（2）冒险是创业精神的天性。没有甘冒风险和承担风险的魄力，就不能成为创业者。无数创业者的经历证明，创业者虽然生长环境、成长背景和创业机缘各不相同，但无一例外都是在诸多不确定性因素条件下敢为人先、勇于创新的实践者。

（3）合作是创业精神的精华。社会发展到今天，行业分工越来越细，没有谁能一个人完成创业需要完成的所有事情。真正的创业者善于合作，能将合作精神扩展到企业的每个员工身上。面临困境时，团队成员能团结一心、奋力拼搏。

（4）执着是创业精神的本色。创业的过程必然伴随着各种艰辛和曲折，因此创业者必须坚持不懈、咬定青山不放松。创业实践表明，往往只有偏执者才能在创业中生存下来。

创业精神是创业的动力，也是创业的支柱。没有创业精神就不会有创业行动，创业成功也就无从谈起。因此，创业精神对创业至关重要。

2.创业精神的来源

创业精神的形成与发展受相应文化环境、产业环境、生存环境等的影响。

（1）文化环境。创业本身是一种学习。创业者离不开文化环境。作为学习者，其所生活区域的文化就是学习的重要内容之一。因此，在一个商业文化氛围浓厚的地方，潜在的创业行动者容易培养创业精神。以温州为例，温州十分发达的商业文化传统孕育了当今温州商人的创业精神。

（2）产业环境。不同的产业环境会对创业精神产生影响。对于垄断行业而言，企业缺少竞争，就容易抑制创业精神的产生。而在一个完全竞争的市场结构中，由于企业间优胜劣汰，竞争激烈，更有可能形成创业精神。(www.daowen.com)

（3）生存环境。常言道：“穷则思变。”从生存环境来看，资源贫瘠、条件恶劣的区域往往能激发人的斗志。从创业视角分析，在资源贫瘠的地方，人们为了改善生存状况而寻求发展机会，整合外界资源，进而催生创业念头，激发创业精神。

3.创业精神的作用

创业精神能够激发人们进行创业时间的欲望，是心理上的一种内在动力机制，它在很大程度上决定着一个人敢于投身创业实践活动，支配着人们对创业实践活动的态度和行为，并影响着态度和行为的方向及强度。

创业精神能够渗透到三个广阔的领域产生作用：个人成就的取得（个人如何成功地创建自己的企业）、大企业的成长（大公司如何使其整个组织都重新焕发创业精神，以具有更强的竞争力）和国家的经济发展（帮助人民变得富强）。创业精神的力量能够帮助个人、企业乃至整个国家或地区在面对21世纪的竞争时走向成功和繁荣。当前，世界产业结构正经历着彻底转变，创业精神在我国将发挥更大的作用，它有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。

4.创业精神的培育

（1）培育创业人格。个性特征对个体的创业来说是非常重要的，尤其是“独立性”“坚持性”“敢为性”等。所以，人格教育对创业精神与创业能力的培养是相辅相成的。高校要依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活适应能力，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力。此外，还可以采用创业案例剖析创业者的人格特征、进行心理训练等，让学生掌握形成良好心理素质与优良人格特征的途径。

（2）培养创新能力。创新是创业精神的核心，高校必须突出对学生创新能力的培养。要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。鼓励学生勇于突破，有意识地突破前人、突破书本、突破老师。通过开设创新创造类课程、举办主题技能竞赛，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维。

（3）宣扬创业文化。校园文化是学生成长的外部环境，它对学生具有陶冶功能、激励功能、导向功能。高校应想方设法将创业精神有机地融入学科活动、科技活动等，以培养学生的创业精神。例如，可经常邀请成功的企业家或成功的校友来学校做报告，增强大学生的创业信心，利用他们的创业激情感染学生，成为激励学生创业的榜样。

（4）强化创业实践。鼓励学生利用课余时间参加一定的创业模拟和社会实践活动，增强学生对企业的了解和对社会的适应能力。如在校内外开展创业竞赛活动、与社会企业联合开展学生的实习、见习等。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让学生在实践中磨炼自己，形成正确的创业认知，孕育创业精神和提升解决问题的能力。