理论教育 创新精神培育方法-大学生就业创业教育

创新精神培育方法-大学生就业创业教育

更新时间:2025-01-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:无论是国家、企业还是个人都需要有创新思维。1919年,我国著名教育学家陶行知先生第一次将“创造”引入教育领域,致力于培养出具有“创新精神”和“开辟精神”的人才。作为大学生,要培养自己的创新精神,可以从以下几个方面入手。由于追求创新的欲望和坚持不懈的努力,他终于找到了这一难题的突破口,1992年他给出了梅森素数分布的精确表达式。

创新是人类特有的认识能力和实践能力,其以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质在特定的环境中改进或创造新事物。

无论是国家、企业还是个人都需要有创新思维。早在两千多年前,老子就在《道德经》中提出“天下万物生于有,有生于无”的创新思想。1919年,我国著名教育学家陶行知先生第一次将“创造”引入教育领域,致力于培养出具有“创新精神”和“开辟精神”的人才。天下兴亡,匹夫有责,个人创新能力对国家富强和民族兴旺有着重要意义。作为大学生,要培养自己的创新精神,可以从以下几个方面入手。

1.要有强烈的创新欲望

如果没有强烈的创新欲望,那么无论怎样谦虚和好学,最终都是模仿或抄袭,只能在前人划定的圈子里周旋。要创新,就要坚持不懈地努力,勇敢面对困难,要有克服困难的决心,不要怕失败,相信失败乃成功之母。例如,著名学者周海中教授在探究梅森素数分布时就遇到不少困难,有过多次失败,但他并不气馁。由于追求创新的欲望和坚持不懈的努力,他终于找到了这一难题的突破口,1992年他给出了梅森素数分布的精确表达式。这项重要成果被国际上命名为“周氏猜测”。

2.始终保持一颗好奇的心

牛顿少年时期就有很强的好奇心,他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮为什么挂在天上?星星和月亮都在天空运转着,它们为什么不相撞呢?这些疑问激发着他的探索欲望。后来,经过专心研究,他终于发现了万有引力定律。能提出问题,说明在思考问题。在学习过程中,自己如果提不出问题,那才是最大的问题。好奇心包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神,谁想在茫茫学海获取成功,就必须有强烈的好奇心。正像爱因斯坦说的那样:“我没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。”

3.不断进行自我提问

如果不问“为什么”,人类会减少很多创新性的见解。(www.daowen.com)

一个具有创新思维的人总是能透过表面现象去寻找问题的本质,他们从来不把任何事情看作水到渠成的过程,也不会把事情当作理所当然的结果。那些看似一时冲动提出的问题往往包含着更多创新思维的火花。

4.表达自己的想法

人一生会有太多的想法,其中大部分的想法都被自我审查意识否定了,这种自我审查机制将一切看似离经叛道的想法都当作“杂草”一样铲除,留下循规蹈矩的想法。但这些循规蹈矩的想法是没有创造力的,想要创新便不能放弃每一根“杂草”。当有了“稀奇古怪”的想法时应该表达出来,每次表达都可能擦出一个创新的小火花。只有这样才能更仔细地去审视,去探索,去验证,去发现它们真正的价值。

5.拥有坚定的信念和意志

创新的道路上不会一帆风顺,想要实现创意、尝试新方法会遇到各种矛盾,创新的过程从来不是一蹴而就的,在创新的过程中应坚定信心、不断进取,当创新活动误入歧途时,应适当做出调整,迫使自己“转向”或“紧急刹车”。

一个人是否具有创新能力是“一流人才和三流人才之间的分水岭”,个人不创新,会被公司淘汰;公司不创新,会被行业淘汰;行业不创新,会被社会淘汰;社会不创新,会停滞不前。

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