当被问到“平时到户外空间活动的机会多吗？”这个问题时，30％的同学的答案非常肯定，“不多”“不怎么出去玩儿”；30％的同学回答“不怎么多”“不是很多”；40％的同学回答“很多”“蛮多”“挺多的”。而在回答“是否喜欢在户外空间活动时”，80％回答都是“喜欢”“很喜欢”，有10％的孩子们回答说“不喜欢出去，喜欢在室内玩”，还有10％的同学直接回答“不安全，不出去”。

由此可以推断出，年龄集中在6～13岁的儿童，他们内心多数是渴望进行户外空间活动的，而且这种需求可以不假思索地回答出；但是实际上在户外活动的机会或者频率比起孩子们内心的渴望降低了一半，这并不是孩子们不喜欢在外面玩儿，而是出去玩的机会减少了。

对于发生的活动类型，我们根据孩子们的回答进行了分类，主要集中在以下几类（有的孩子的答案占其中多项）：球类运动（足球、篮球）、群体游戏（踢毽子、跑跳游戏、跳绳）、班级活动（班级组织出游、环保活动、认知活动）、设施游戏（社区内滑滑梯、玩沙和种植活动等）、旅游（爬山、逛公园）、室内活动（电影院、图书馆、室内游乐场等），各项目的占比分别为10％、10％、30％、10％、30 ％、20％。

通过对比可以发现，孩子们印象比较深刻的多属于旅游和班级组织活动，这类活动通常在周末或者假期里进行。平时孩子们能自发组织的活动类型占比很低，而且可以发现孩子们的日常活动类型越来越有室内倾向化。孩子们通过自发组织的游戏而进行日常交往的方式越来越少。(www.daowen.com)

调研中儿童活动的空间类型主要有：小区（社区、居住区）、公园（襄阳动物园、荟园）、空旷的场地（回家的路边、放学经过的地方）、广场（小北门码头）、街道（北街、荆州街等）、商业广场（天元四季城广场、永安广场）、学校门口。这里统计的主要是儿童日常活动所在的市区内的空间类型，短途旅游的市外地区不计入内。通过数据比对发现，两所小学的学生所选空间类型不尽相同（图2-12），这和各类型空间在小学及其周边的分布有很大的关联。荆州街小学在古城墙附近，这里有临汉门广场、仿古一条街北街、荆州古治等景点临近学校；人民路小学临近天元四季城商业中心，周围以商业环境为主，学校门口有很多小吃店和摊位。城市公共空间的多样性能影响孩子们在户外活动的记忆。这和南京鼓楼区小学的样本调查结果是一致的，孩子们对公共空间的记忆和空间分布的多样性直接关联。多种空间形态的存在会吸引儿童进入，引导儿童发生空间活动，而空间越多样，越能激发儿童活动的多样性。

图2-12 荆州街小学和人民路小学学生活动空间类型分析图