（1）重拾诚信价值观

在以往三十多年取得的物质文明巨大成功中，也付出了沉重的道德代价，其中包括了生活中诚信的缺失，甚至是诚信危机的出现。面对诚信跌落的现实，我们需要“亡羊补牢，未为迟也”的勇气，重拾诚信价值观。

（2）正确分析诚信问题

尽管诚信问题屡屡见诸新闻、报端，负面报道屡见不鲜，但事实上，社会上大多数人还是秉持诚信理念在行事做人，诚信的思想和诚信的做法仍是社会的主旋律。媒体的负面报道有助于社会宣传和教育民众，但对社会诚信现状的正面认识仍应是社会的主流。

（3）建立诚信利益导向机制

诚信作为价值观，其动机属于主体的道德追求，但这不应损害诚信行为产生的利益后果。“老实人吃亏”“诚信办不成事”的利益导向必然将人们导向不诚信。对此，应该扭转现实利益对诚信的排斥与打击，建立诚信利益导向机制，不让老实人吃亏，让诚信的人获得应有的利益回报。诚信利益导向机制不是观念形态的，而是由制度给予保障的。

（4）建立失信惩戒机制

诚信与不诚信是对立的道德两端，是一种彼长此消、彼消此长的关系。失信的行为多了，势必消解诚信的地盘；对失信行为的容忍、不闻不问甚至放纵，对弘扬诚信价值观就是一种漠视和打击。对于失信行为应会同法律、行政、舆论多管齐下，在制度上加大惩治失信的力度。(www.daowen.com)

（5）营造诚信价值观的舆论环境

倡导诚信价值观需要社会舆论的强大支持，社会舆论是一种强大的道德力量，它能够影响人们的道德选择。人不免有道德意识糊涂之时，这时的道德舆论能使人头脑清醒，使诚信的理念获得回归，不至于糊涂之下办错事。营造诚信价值观的舆论氛围，能够使人们时时感受到诚信的精神熏陶，不仅提供社会生活的道德安全，也有助于人们对诚信价值观的道德认同和精神内化。

（6）开展诚信价值观教育

①诚信体现了国家的价值取向

从社会主义核心价值观立场出发，诚信不是一般的道德规范，它体现着国家的价值指向，也具有一定深度的理论含义，这需要教育对此进行阐释和指导，以帮助社会个体准确理解诚信价值观的深刻内涵。

②教育促进诚信价值观的内化

诚信价值观的内化是需要过程的，内化是个困难的过程，可能出现反复、动摇甚至放弃。教育的责任就是不断强化个体对诚信价值观的认同、加深内心的需要感，排除其他社会价值观对核心价值观内化的干扰和取代。