（1）培育时代新人的新育人方式

培养什么人，是教育的首要问题，这也是我们教育的目的所在。在经济全球化、政治多极化、文化多元化、价值观念多元化的今天，教育更为重要，作为教育核心力量的教师肩负着培养新时代具有丰富知识学识、广阔国际视野、高尚道德品行的学生的重任。“坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，形成更高水平的人才培养体系，将教师对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来，培养全面发展的时代新人。

（2）人民群众的教育获得感

努力办好人民满意的教育，体现了教育的人民性，教育改革的最终目的是让教育发展成果更加公平以及惠及全体人民。教师作为学校教育工作的直接承担者，高水平高素质的教师队伍是教育事业发展的基石，而高素质的教师强调的就是教师的师德师风。师德师风是教师的立身之本，也是教师从事教育工作的必备资质之一。做到“四个统一”既是对学生负责，同时也是为整个民族负责，是办好人民满意教育的重要方向标，也是提升人民群众教育获得感的必要因素之一。(www.daowen.com)

（3）尊师重教的良好社会风尚

教师坚持“四个统一”师德观，以此规范自身行为，提升自身的道德修养，在高校教师队伍中铸就的师风师德观念，也成了学校的无形资产。具有高尚道德修养的教师，与学生、家长之间也会形成良好社会环境的循环。具有高素质的教师会对学生的道德观念以及价值行为、价值选择产生直接或间接的影响，学生、家长对教师的工作更为认同和尊重，“教师为尊”体现了教师的社会地位，也有助于形成尊师重教的良好社会风尚。