（1）何谓言传

言传，是指通过言语进行知识传授以及思想传播，以丰富带有情感的语言为中介进行说服和引导的教育形式。在教育教学中，言传是教师的主要活动，通过课堂教学这个主渠道，进行知识的传播。言传的过程就是语言传授的过程。语言是记录、巩固、存储知识的工具，也是教育过程中学生获得知识的基本媒体，是教师进行交往和传递知识的基本手段。

教师在课堂教学过程中的教学语言包含口头言语、书面语言、体态言语以及演示言语在内的多种形式的综合言语表达，口头言语与书面语言是教育过程中师生知识传递最重要的方式。可以说，教师的教学言语是教育劳动最基本的形式，它具有针对性，受到学科性质、教师的教学经验以及学生的接受程度、知识水平的影响，教师只有把握教学语言的特点，才能够提高教学质量，提升教学成果。

（2）何谓身教

身教就是通过教育者自身的行为表现向学生传递教育内容，以实际行动做示范践行理论。简单而言，身教就是身体力行、行为示范、以身作则。身教弥补了言教在信息传递中的弊端，即道德规范等信息，通过言传学生只是对它产生初步了解，但是道德水平能否得到提升，要看学生是否消化将其内化于心外化于行动。(www.daowen.com)

教师自身的言行和品质本身就是一种独特的无言指教，它潜移默化地影响着受教育者，是受教育者学习和模仿的榜样和范本。如果说教师的言传影响的是学生的双耳，那么教师的身教影响的就是学生的心灵。对于价值观还未完全形成的大学生来说，他们的价值形成会受到教师的直接影响。可以说教师本身就是教材，就是教学内容，是学生心中的榜样，这是由于教师工作的示范性以及学生特有的向师性决定的。

（3）言传和身教相统一

在教育教学过程中，教师言传和身教都是极其重要的，虽然在教育教学中，二者的侧重点略有不同，言传侧重于知识传播，身教更侧重于人格的培养。教师的言传身教，是教育者通过言语和行为方式对受教育者进行知识传播以及行为示范，能够使受教育者更好地接受教育内容。对于教师自身而言，言传和身教二者是相统一的，其本质就是知行统一、言行一致的问题。

坚持言传和身教相统一，首先，它是教师健全人格的重要体现。作为一名教师，心理健康以及人格健全是教师的基本素养，也是教师需要坚守的底线。其次，它是教师高尚品格的必然要求，这就要求教师要做到思想与行为相一致、品德与行为相一致。评价一个人的思想品德修养的高低，不仅仅要看他的言辞，更重要的是看他的实际行为。教师在教学过程中，传递的知识信息以及倡导的思想品德，要通过其自身行为佐证，言行一致，才会增强教育的实效性。最后，它也是学校进行德育教育的关键环节。教师的言行一致，教师的一言一行能否与他所传授的信息相一致，会直接影响学生对教学内容的认可，影响学生思想品德的形成，进而影响学校德育教育的进程。