（1）构建人类命运共同体的世界责任

在党的十九大报告中，习近平总书记指出，“坚持推动构建人类命运共同体，始终做世界和平的建设者，全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”“以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。”

构建人类命运共同体，教育是承担国际文化交流和文明交往的有效载体。教育国际化本质是人的交流，通过学生留学、教师互访以及联合培养，促进各国教育以及世界文明从了解、理解以及融解，逐渐形成学术研究的共同体。青年学生共同体以及教育命运共同体，成为人类命运共同体的重要组成部分。

构建人类命运共同体，赋予高校教师新的角色责任和使命。教育国际化使得世界各国学校之间交流频繁、交往密切，教师出国交流学习、互访，积极参与不同文明的交流交往，以全球视野规划教育教学方向以及科学研究。从人才培养的角度来说，青年学生作为人类命运共同体建设的未来接班人，教师作为学生价值观念的引导者，注重培养学生科学理性地认识不同国家、不同民族的文化，以包容的心态看待国际环境，关注人类面临的共同问题与挑战，形成开放、平等、尊重、包容的国际视野和全球思维，提升国际使命感与责任感，使学生逐步加深对人类命运共同体理念和价值的认同，积极参与人类命运共同体的建设之中。

（2）保障国家意识形态安全的国家责任

国家意识形态安全是国家安全的重要组成部分，关乎一个国家政权的巩固与稳定，以及一个国家的兴盛与繁荣。习近平总书记明确指出：“意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全”“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”在和平与发展为两大主题的今天，国家安全不仅仅是军事上的安全，以意识形态领域的安全为文化软实力的各国综合国力的竞争尤为激烈。

高校在培养人才、科研教学、创新理论、传承文化、服务社会等方面承担着重要的职能，是国家意识形态建设的前沿阵地。高校教师作为国家意识形态安全的忠实信仰者和践行者，其自身高尚的素质、精湛的教育能力水平，对于维护我国意识形态安全具有十分重要的作用。因此，要进一步提升教师对我国意识形态安全的理解，将意识形态安全融入教学方法和教学理念之中，提高教师自身的理论素养以及对国家意识形态的认同，促进对大学生的思想引导方式变革，帮助大学生树立国家意识形态安全观，做国家意识形态安全建设的继承者、实践者。对于学生关注的社会现象、热点问题，正确引导、合理解释，与马克思主义理论相结合，使其具有立体感，富有生机与活力，将其内化为思想武器，外化于行动，保障国家意识形态安全，也是高校教师的责任与使命。(www.daowen.com)

（3）以“铸魂育人”为本的全人培养责任

习近平总书记在2014年全军政治工作会议上指出，“一定要把理想信念在全军牢固立起来，立理想信念的过程就是立人的过程，要适应强军目标要求，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人”。作为思想政治教育本质的“铸魂育人”是指一定的阶级集团，为了培养、塑造符合特定社会和时代需求的社会成员，而用融涵了本阶级集团奋斗目标、核心价值、精神基础的思想政治道德观念体系，对社会成员实施有目的、有计划、有组织的灵魂铸造实践活动，使一定阶级集团的思想政治道德观念体系转化成为社会成员的内心信仰、价值操守和精神原则，使社会成员在灵魂深处习得并生成一定阶级集团极力倡导和始终坚持的一定思想政治道德观念体系的动态活动过程。

蔡元培先生曾经说过：“教育者，养成人性之事业也。”教育事业不仅仅是为了收获知识、获取技能，更是关乎人的全面发展的事业。高校教师作为高等教育事业的核心，培养全面发展的人是教师重要的角色责任之一。高校教师以坚定的理想信念，固本培元，凝魂聚气，在马克思主义科学理论的指导下，将人的灵魂与社会发展相统一，以体现我国社会意识形态本质的内涵与原则铸育灵魂，实现全过程、全员、全方位育人，培养学生树立正确的价值观，促进学生的全面发展，以实现全人培养的教育目标。

（4）以“立德树人”为旨的育人责任

党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的十八大之后，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，“高校立身之本在于立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，而后在党的十九大报告中，习近平总书记再次强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。在全国教育大会上，习近平总书记强调“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”。将立德树人贯穿教育的全过程，构建一个全方位、全过程、全员的教育体系。

“立德树人”作为教育的根本任务，同时也是高校的立身之本。立德不仅仅是作为主体的教育者对受教育者的培养原则，也是教育者自身的育人准则，育人工作是教育者与被教育者之间的双向互动过程，究其根本是为了促进学生的成长成才。想要培养出有德行的学生，离不开有德行的老师，师德是教师的立身之本。教师职业不是简单的教育教学工作，它承载着铸育灵魂、塑造生命以及培育新人的时代重任。因此，高校教师要以德立身、以德立学、以德施教。立德树人，先立德后树人，将学生培养成为具有健全品格、高尚人格、全面发展的人。