（1）复杂多变的国际环境的冲击

当今世界以和平发展为主题，国与国之间的竞争也演变成经济、军事、政治实力的角逐，科技、文化、教育等综合国力的竞争。自改革开放以来，我们国家积极地加入国际贸易组织，实行对外开放，与经济发达国家互通有无，学习和借鉴他们的成功经验。然而，中国的迅速崛起也引来了其他国家的猜疑和戒备，他们开始宣扬“中国威胁论”，通过贬低中国制造，限制中国产品出口等手段，遏制中国经济的迅猛发展。在政治上，有些国家也借“台独”“藏独”等事件大做文章，企图破坏中国的和平统一。在文化方面，不断用西方思想影响中国的传统文化，甚至剥夺中国的一些古老的文化遗产。由此可见，复杂的国际环境给中国的政治、经济、文化等方面带来了冲击，也给新形势下的爱国主义教育提出了严峻的挑战。

（2）国内经济发展不平衡的影响

改革开放后，我国为了加快经济的发展，选择了非均衡发展战略，允许一部分地区先富起来，先富带动后富，最终再实现共同富裕。在市场效益的导向下，落后地区的经济发展相对迟缓，尤其是我国农村人口众多，机械化程度低，人民生活水平相对落后，爱国主义教育的水平也相对滞后。同时，由于社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增加。市场经济存在的弱点及其带来的消极影响，反映到思想意识和人与人的关系上来，诱发了自由主义、分散主义、享乐主义、拜金主义和利己主义。这些不良风气对广大青年学生的毒害颇深，在市场经济浪潮的冲击下，一些大学生认为个人利益大于社会利益，越来越趋向于功利化和世俗化，一些学生不讲奉献，只追求现实利益。

（3）网络扩张提出了挑战

互联网的兴起和迅速蔓延，加快了当代大学生了解社会的节奏，满足了他们对新鲜事物的求知欲。互联网缩小了全世界的空间距离，形成了“地球村”，也使“全球化”“超民族主义”等西方社会思潮接踵而至，使得国家民族意识逐渐减弱。随着网络信息的多元化发展，很多颠覆传统甚至无底线的杂乱信息开始进入大学生的视野，严重冲击了大学生的传统价值观，西方国家的种族歧视、宗教仇恨、恐怖袭击以及利己主义、功利主义等价值取向，也给大学生的民族意识和民族价值观带来了很大危害。如果任由网络“垃圾文化”侵蚀民族意志，就会使大学生们丧失顽强拼搏的斗志和艰苦奋斗的进取精神，更多地追求娱乐、追求享受。(www.daowen.com)

（4）文化价值多元化的侵蚀

当前我国处在全球化、网络化、市场化和信息化的社会转型时期，出现了多元文化并存、自由发展的繁荣局面。我们的高校也形成了传统文化与现代文明、精英文化与大众文化并存的局面。大学校园里开始日益盛行宿舍文化、课桌文化、网络文化、短信文化、卡通文化等非主流文化。大学校园的多元非主流文化，在给校园注入活力和激情的同时，也使许多大学生陷入了价值选择的迷茫和困惑，甚至呈现一定程度的思想混乱、道德失范与行为无序的状态。再加上受西方思潮、韩流等的影响，对传统的民族国家主权观、民族文化和精神产生了巨大的冲击，淡化着人们的民族意识和爱国主义观念，导致对自己的祖国、民族、民族精神缺乏信仰，带来了政治意识、民族意识的淡化，对民族的前途命运失去信心。

（5）自身认知与实践存在误区

大多数学生对爱国主义是认同的，推崇的。但是他们年纪轻，想法简单、单纯，缺乏社会经验，并不知道什么是真正的爱国主义，怎样做是真正爱国，对爱国主义的认知与实践存在误区。有的大学生认为，当外国想要入侵我们国家时，我们开展武力震慑和对抗就是爱国；当我们国家与邻国发生矛盾时，不屈服、不让步就是爱国的；当我们国家内部产生矛盾时，参与到舆论中评定出谁是谁非就是爱国，诸如此类。这些爱国主义观念都过于简单、片面，没有充分考虑到国际国内大环境，没有结合中国的基本国情和国家发展战略，参与的方式也欠成熟，给高校的爱国主义教育带来了前所未有的困难和挑战。