理论教育 英国谢菲尔德大学信息共享空间大楼设计案例

英国谢菲尔德大学信息共享空间大楼设计案例

时间:2023-09-24 理论教育 版权反馈
【摘要】:谢菲尔德大学图书馆的信息共享空间投资了1600万英镑,委托英国知名建筑事务所RMJM设计。谢菲尔德大学的信息共享空间设在图书馆的1~7层,完美的空间设计为读者学习提供了比较好的学习平台。每层楼都有“软席”区域,可以聊天、喝水、吃东西,适合那些学习方式更加随意的人。表5-1英国谢菲尔德大学图书馆信息共享空间服务楼层分布小组学习区是为多人工作组设置的。

英国谢菲尔德大学信息共享空间大楼设计案例

谢菲尔德大学(University of Sheffield)是英国一流的研究型大学,其图书馆信息共享空间建设的核心理念为“图书馆信息共享空间是一个整合的学习环境,在同一空间里让学生发现和使用印刷型和数字化资源,访问虚拟环境中的资源”。该信息共享空间于2007年4月10日投入使用,位于学校中心地带,一周七天,一天24小时开放。

谢菲尔德大学图书馆的信息共享空间投资了1 600万英镑,委托英国知名建筑事务所RMJM设计。外墙采用嫩绿色,外墙窗口设计也很独特,从下至上一层比一层宽大,装配丹麦家具德国灯具。信息共享空间拥有超过1 300个学习座位,提供500多台个人计算机,收藏了10万本最前沿、最权威的本科生书籍。它还有10个独立的仅供学生使用的小组学习室、2个艺术级设计的支持网络技术的教室。设计方希望摆脱传统教育建筑既存语汇的限制,体现“复合学习环境”(The Integrated Learning Environment)的设计概念,使读者能在同一建筑空间内获得不同学习模式的体验[12][13]

谢菲尔德大学的信息共享空间设在图书馆的1~7层,完美的空间设计为读者学习提供了比较好的学习平台。信息共享空间服务的楼层具体分布详见表5-1。信息共享空间大楼一楼入口处有个可容纳70人的咖啡吧和一个开敞式办公区。每层楼都有“软席”区域,可以聊天、喝水、吃东西,适合那些学习方式更加随意的人。信息共享空间的物理空间主要包括个人学习区和小组学习区、会议室、写作实验室和休闲室。其中个人学习区和小组学习区又分为不同的特色区。个人学习区中包含可容纳多人的学习区和安静阅读室。读者如果是一个人就可以选择个人学习区,在个人学习区里有配有计算机的区域(可预订)、学习区(有学习桌,用户可以使用个人计算机)、阅读区(配有阅读桌)和软席区。如果用户需要安静的环境就可以到第二层和第三层没有计算机的安静学习区和配有计算机并且可以预订的第五层安静学习区。

表5-1 英国谢菲尔德大学图书馆信息共享空间服务楼层分布(www.daowen.com)

小组学习区是为多人工作组设置的。在1~4层有许多大的学习桌和配有宽屏计算机的大型书桌。读者可以根据情况预订小组学习室或灵活学习区。灵活学习区位于该建筑第五层,是一个面积为200 m2的“灵活空间”,其特点是布置有许多可移动的家具——桌椅和房间隔板可根据读者需要而自由移动。

在信息共享空间大楼的内部空间中,设计师和馆员通过家具和屏幕的设置,形成单元空间有机组合的平面格局,使读者根据需要选择在较为开敞的或是较为封闭的空间中学习和工作。书架的上方空间5倍于书架本身,这不仅能增强竖直方向的建筑形象,还能更多地引入自然光。书架的间隔适当扩大(1.8 m)以方便让使用轮椅的残障人士通过[14][15][16]

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