1.桌边椅

桌边椅一般是指与桌子配套的椅子。这种椅子可以是有扶手的，也可以选择无扶手的。可以是木质4只脚的，也可以是带轮子的。这种椅子与桌子有一定的匹配性，一般是与相应的桌子配套选择。

2.有坐垫的长椅

有坐垫的长椅可以设置在读者需要短暂休息的地方，也可以在公共图书馆中为父母与儿童一同坐在计算机前配备使用。

3.卡座

一些图书馆正在尝试卡座(Booth)的设置与使用。如美国宾夕法尼亚大学图书馆中就设置了用餐式卡座(Diner Booth)。这种四人卡座一般比四人阅读桌要小，可以节省一定的空间，每个卡座上都配备了显示器、台式机、带有网络摄像头的笔记本电脑以及个人笔记本电脑连接线。

4.软座

几乎所有的图书馆都在尝试提供更加舒适的座椅，软座就适合那些仅阅读不做笔记的读者。软座主要包括扶手椅、双人沙发、长沙发、摇椅等多种类型。

对于成年人来说，扶手椅是最适合阅读和工作的。选择扶手椅要注意扶手椅的前端到后背不能过深，过深会导致读者坐在椅子上后背可以靠在靠背上，但是双脚却不能放在地上。对于图书馆家具购置来说，扶手椅也不能过矮，特别是对于年长者，如对公共图书馆中80岁以上的老人读者来说，过矮的扶手椅会使得他们难以起身。(www.daowen.com)

双人沙发适合在公共图书馆的亲子区域设置，这类沙发成年人用来小憩的话会太短，所以适合父母和孩子坐在一起进行亲子阅读互动。

长沙发虽然很舒适且有吸引力，但是在图书馆中设置长沙发也会带来一些问题。首先对于公共图书馆中的亲子阅读来说，长沙发过长，双人沙发更加适合。其次，对于成年人来说，如果不是和熟悉的人而与陌生人一起坐在沙发上会让人感到不舒适，不认识的人更不会挨在一起坐在沙发上。如果只有一个人坐在沙发一端，通常也不会再有其他人去一起坐，除非座位不够，这就带来了一定的空间浪费。两个想交流的读者坐在长沙发上，会呈现180°角，这个角度限制了人类的交流行为，无助于他们的活动。另外，两个人坐在长沙发两头，超出了爱德华·霍尔(Edward T.Hall)提出的个人空间距离(应在120 cm之内)。在霍尔的人际距离学说中，人与人的亲密距离小于45 cm，在这一距离交流的双方一般不讨论工作性质的内容。这也可以解释为什么三人座沙发的中间座位总是空置的原因。

在图书馆中设置摇椅有利有弊。对于公共图书馆中的儿童来说，摇椅过于危险，同时摇椅在使用过程中容易后移。但是有些读者则很喜欢自己在摇椅上边晃边阅读，或者在公共图书馆中家长也很享受抱着自己的孩子一起在摇椅上阅读。

半躺椅也在一些图书馆中出现。如芬兰赫尔辛基大学主图书馆中就设置了半躺椅，读者可以在更放松和舒适的座椅上开展阅读或者休息。

5.新颖式座椅

现代图书馆中对于座椅的选择更加多样化，不再局限于传统的座椅形式。很多图书馆都设置了更加新颖、颜色更加多样的座椅，特别是在图书馆大厅或者休闲区域。同时，可变换的多功能家具，也能够刺激读者的创意神经。它们被陈设在图书馆里，不但有实用价值，也有审美价值。对于公共图书馆中的青少年读者来说，新颖的座椅能够培养青少年的审美趣味，还能够提高他们的设计鉴赏能力，甚至创意能力^[6]。

丰富多样的各类桌椅是美国北卡罗来纳州立大学亨特(Hunt)图书馆的重要特色，全馆共有75种不同形态的1 750张座椅，分布于全馆的各个角落。亨特图书馆的座椅不仅具有多种形状，颜色也非常丰富。如位于雨庭阅览区的沙发有黄色、紫色还有蓝色，天鹅椅以红色为主，巴塞罗那椅则是蓝色的。再如休闲区的弧形沙发，蓝色黄色交错，不仅视觉上给予用户强烈的冲击，而且还能够给予空间流畅的弧度感，起到空间分割的作用^[7][8]。

北卡罗来纳州立大学的希尔图书馆学习共享空间中也设有新式座椅。与此同时，希尔图书馆中的书架区(Bookstacks)靠近窗户的位置放置了多个三面隔板沙发，为需要安静学习和独立学习的读者提供空间。在这些沙发区域学习和工作的读者完全不用担心受到干扰，坐在沙发上的读者抬起头只能看到自己面前的空间，不仅看不到其他座位上的人，同时自己阅读的书籍或计算机屏幕也不会有被他人窥视的可能，极大地满足了需要安静学习和深度工作的读者的需求。