在尊重学生自主选择的前提下，为保证学生真正行使选择的权利、真正找到适合自己发展的分流方向，各国还普遍重视对学生分流的指导。改进分流指导是分流过程民主化的有力保障。首先，国家从宏观层面加强了对学生的分流指导。具体措施主要包括：由国家和地方政府牵头建立分流指导信息系统，经常向全社会发布有关各级各类高等教育的相关信息；做好高等教育发展预测、规划及相关的宣传工作，为学生自主选择提供依据；出台一些高等教育报考及组织招生的相关政策，鼓励学生报考一些冷门但又是社会所必需的专业等。如罗马尼亚国民教育部推出高中生旁听大学课程的计划，以确保高中生在高考前对自己计划报考的专业有充分的了解，帮助他们选择更适合自己的专业。其次，学校从实际出发指导学生的分流。在德国高校通常给学生一段时期的定向预备阶段，让学生去试着适应，不适应可及时改向。其他许多国家在高中快结束时开设一些与专业选择或职业选择相关的辅导课程，专门对学生进行系统的分流指导。同时，学校还配备相应的职业辅导或学业指导教师，及时地、全方位地给学生提供相应的指导和帮助。不少国家在大学阶段实行的导师制也对分流指导发挥了重要的作用，也就是学校为每一位刚入学的学生指定一位导师，负责对学生的学习、生活、发展等诸方面进行指导。导师既是引路者，更是朋友，导师可以通过与学生的交谈，了解学生的发展倾向和特长，从而指导学生的学习，促成其正确、合理地分流。再次，积极调动家庭及其他各种社会力量，参与对学生的分流指导。不少国家的大学，通过各种方式保持与学生家长的联系，因为家长在与孩子的朝夕相处中容易了解自己的孩子的个性、兴趣、爱好和专长，从而为孩子的分流提供有益的建议。(www.daowen.com)