高　鉴[1]

（内蒙古地质矿产勘查院）

我叫高鉴，是中国地质大学（武汉）2007级地质学专业的一名学生，2011年从学校毕业后直接进入内蒙古地质矿产勘查院，从事区域地质调查工作，至今已有5年。告别梧叶飘飞的校园、刻着校训的石碑、蓊蓊郁郁的南望山，在去车站的路上把背影留给母校，一切情景如在昨日。当时我的行囊里装着几本上学时的课本，其中有一本蓝皮的《岩石学》。我很清楚，对于我，这本凝聚着老师们心血的作品将继续完成它的教学使命。

岩石学是一门博大的学问，初次接触它的学生在“见一石微，知乾坤著”的使命感面前总会心生敬意，但面对课本上密密麻麻的释义和图表时，却又会心生惶惑。敬畏——这就是《岩石学》给我的第一印象。之后的学习中有欣喜，却也有吃力和懵懂。在校园里学习的时间弹指即逝，走上工作岗位，我把《岩石学》继续摆置在自己的办公桌上，我知道自己在校学到的只是皮毛，而在日后的工作中，《岩石学》将继续给予我指引。确实，在工作的前几年里，我将它奉为圭臬。

区域地质调查属于国家公益性项目，旨在通过各类地学方法对指定区域的地质体进行详细调查，阐明其分布、组分、产状、时代、演化及相互关系。区调工作离不开对当地各类岩石的研究与理解，因此《岩石学》对于区调工作者的参考价值很高，而对我这样的区调新手来说，《岩石学》就更相当于现代汉语学习者手边的《新华字典》。在工作中需要用到《岩石学》的地方数不胜数，小到基本的岩石定名，大到宏观地质现象的认知，《岩石学》都给出了详细的解答。内蒙古北山地区发育有大量古生代火山碎屑岩，众所周知火山碎屑岩种类繁多，较难辨认，尤其是经受过变质的火山碎屑岩。在一头雾水的情况下，我又重新翻看了《岩石学》中关于火山碎屑岩的章节，将工区的火山碎屑岩标本及薄片鉴定结果与课本中的讲解进行了对照，最终尽众人之力将大家见到的火山碎屑岩分为碎屑熔岩、熔结火山碎屑岩与普通火山碎屑岩三部分，对火山机构的划分起到了显著的指导作用。这类事例在工作中还有不少，对于《岩石学》的老师们以及为了这门学科呕心沥血的科研工作者们，我由衷感激。(www.daowen.com)

值得一提的是我们这届本科生在校使用的《岩石学》（第一版）是由路凤香、桑隆康两位老师主编的。在毕业后一年，仍在校读研的同学给我寄来了由桑隆康、马昌前两位老师主编的《岩石学》（第二版），我一直使用至今的就是第二版，第二版在前版的基础上增添了部分内容，使讲义更加翔实，尤其是岩浆岩部分，作了相当大篇幅的补充。总体来说，我校的《岩石学》教材内容兼具广度与深度。我从前阅读过地质出版社2011年出版的《岩石学》，与之相比，我校《岩石学》教材内容更加丰富，更注重该学科与结晶学、矿物学、地球化学等其他学科的联系，尤其是岩浆岩与变质岩部分，读我校教师编写的《岩石学》教材需要读者具备相当扎实的理化基础。而地质出版社出版的《岩石学》更加注重岩石本身，在对岩石的介绍上更加简洁易懂。学好《岩石学》是对地质工作者的基本要求，我认为对地质工作者来说，我校出版的《岩石学》可以很好地完成传道授业解惑的任务。

当然，科学的一部分魅力也在于它的可证伪性，唯结果论、唯权威论其实是背离科学精神的。因此，在工作一段时间之后，我愈发觉得我们即使才疏学浅，也不能盲目迷信权威。我之前将《岩石学》奉为圭臬的做法也肯定不是老师们愿意看到的结果。我们尊敬所有科学著作的编撰者，但面对科学著作，持有适当的怀疑才是我们应有的态度。科学之所以是科学，就在于它有敢于质疑自己甚至敢于随时推翻自己的精神内核，以及执著追求客观世界的本真。

总之，对那些撰写《岩石学》的老师们，我充满感激之情。我们是地质队员，我们与岩石为伴，厚实的基岩承载着我们的步履，承载着我们的事业，承载着我们的骄傲，对岩石的认知会纵贯我们的一生，而《岩石学》就是我们一生的向导。感谢《岩石学》！

[1]我校2007级地质学专业本科生，本文系作者2016年10月4日写于内蒙古。