马老师经常向我们强调，要做一个全面发展的人，尤其要拓展能力，构建“一德四能”的品格和智能结构。因此，除了培养将今论古的地球科学思维，还应该借此机会，全面提高自己的综合素质。因为缺乏岩石学、构造地质学等专业知识，想要对野外地质现象有全面深刻的认识，就必须自己提前阅读实习指导书或者相关教科书，才能在野外老师教授时一点就通，比如火成岩、火山岩的分类命名规则，是完全可以通过自学了解掌握的。同样，在实习结束后，并不是上交野簿就收工了，而是要学会自主查阅其他资料，从而对白天在野外看到的内容有更深刻的理解。以燕山大学外环公路北侧风化壳为例，我们通过野外实习仅知道它是一个硅铝-黏土型风化壳，但我们通过查阅文献可以知道，我们用A/NK-A/CNK 来表征碱金属和碱土金属的淋失程度，燕大风化壳基岩为准铝质的，风化壳样品为过铝质的，铝饱和度（A/CNK）从风化壳底部到顶部依层呈线性升高，反应从底部到顶部风化程度加强。但同时由于CIA、S/A 风化参数的异常，燕大风化壳风化强度由底部到顶部并没有明显的增大趋势，反而在1～2.5m和0～0.45m 两段内风化程度由下到上明显减少，可能反映了燕大风化壳形成后发生过两次构造抬升，遭受剥蚀和淋滤的过程，表明秦皇岛地区新构造运动以间歇式抬升为主的特点（熊志方等，2006）。同样，在燕塞湖的教学路线中，我们不局限于观察石英正长岩与正长斑岩的岩性及接触关系，而应该对燕塞湖所处的后石湖山环状杂岩体有更深的认识，对其岩性、年代、成因、形成过程有更为具体的了解（文霞等，2013）。同时，除了固定的观测点，我们还应该对沿途有意思的地质现象进行广泛的思考（图4），比如我在上庄沱大石河旁落石上发现的被矿脉填充的节理[图4（a）]。

要抓住典型的地质现象，培养自己的自主学习能力，老师也要以此为契机，引导学生对这些典型地质现象做更深入的思考，可以为学生找出经典文献，在野外教学时对这些现象进行进一步讨论等。鼓励学生不拘泥于课本知识，不局限于自己所学过的知识，对这些经典地质现象大胆猜测，大胆提问，即使说错也没有关系，这是对学生创新思维能力的培养过程。

团队合作能力对于现代科学研究与生产生活的重要性不遑多论，既然如此，就要发挥地质野外实习对培养团队合作能力的作用，建立基于小组任务的问题探索与解决模式。通过小组合作学习，收集资料，建立解决问题的方案。例如在海洋地质作用的教学任务中，小组成员可以分组观察、探究老虎石基岩海岸的海蚀地貌，沉积物、生物的特征及原因，然后在组长的组织下分别进行汇报。这样可以保证每个小组成员都有任务可以去完成，避免了野外实习过程中有些同学无所事事的现象，最后教师将小组表现纳入每个人的考评中（刘金铃等，2016）。同样，在石门寨测产状、绘制信手剖面图的过程中，小组内可进行有效的分工，这样会极大程度地提高工作效率，每个成员测同一个地层产状再取平均值的做法可以有效缩小误差，这都是有效培养团队合作能力的做法。同时，在实习过程中每完成一条路线后师生一起合影留念的方法（图5），很好地增强了团队凝聚力与团队归属感。在完成实习任务后，我们还将北戴河实习期间拍摄的照片、视频等通过软件进行了编辑、剪辑，为同学们留下了永远的回忆。作为中国地质大学的学生，要通过实习对地大精神有更深刻的领悟。地大精神是大学精神的一般价值和意义在高等地质教育领域中的具体“映射”，地大精神具有其内在的特殊性，即地大精神以关照“人地关系”为其鲜明特色，将促进人类与自然的和谐永续发展作为最高旨归；地大精神以“为祖国寻找丰富的矿藏”为神圣使命，将学校的建设发展与国家的战略需求紧紧地联系在一起；地大精神以“艰苦奋斗”为其核心内涵，是中国地质人“三光荣”精神的继承和发展（刘佳等，2017）。在实习过程中，同学们每天都要在6：00左右起床，这对于娇生惯养、习惯晚睡晚起的“95”后还着实是个不小的挑战。虽然北戴河实习较为轻松，但对于没有任何野外经历的同学也存在一定难度，每次同学们上山时在车上有说有笑，而下山时都在车上睡着了[图4（b）]。基地还存着住宿条件较差[图4（d）]，南方同学对北方饭食、大澡堂不习惯的问题。在鸡冠山的路线中，由于天气炎热，大家在爬到山顶时衣服均被汗水打湿。上庄沱、亮甲山—沙锅店两条路线较长，要求师生中午自备干粮，大部分同学带面包等，而老师则只是带咸菜、馒头、包子等，这是“艰苦朴素、求真务实”地大精神的直观体现。在实习过程中，同学们克服了一系列不便条件，顺利完成了实习任务。

图4　北戴河实习

（a）节理被矿脉填充；（b）鸡冠山结束后返程；（c）同学们在石门寨捡塑料水瓶；（d）容纳20人的男生宿舍
注：（a）、（b）、（d）由董明潭摄，（c）由马昌前摄(www.daowen.com)

同时，在人地资源紧张、自然环境持续恶化的当下，要借实习的机会提升学生爱护自然、保护环境的意识。要让学生意识到，小到实习区，大到整个世界，一草一木都与我有关。我们发现，柳江盆地作为国家地质公园，即使是核心区内仍然存在放牧、耕种等破坏地质遗迹的现象；而在老虎石、鸽子窝等海边景区内，则有大量珊瑚售卖摊点存在，而珊瑚对维护生物多样性等具有无可替代的作用；在亮甲山—沙锅店路线中，在老师的鼓励下，同学们捡拾了路线附近的矿泉水瓶等塑料垃圾[图4（c）]，为保护环境贡献力量。

在燕塞湖路线中，我们还组织学生前往山海关景区参观。山海关地处万里长城最东端，北倚燕山，南连渤海，地势险要，承担着扼守辽西走廊、护卫华北平原的重要任务。通过参观山海关景区，培养了同学们的历史责任感与家国情怀（图5）。

图5　师生合影

（a）上庄沱大石河；（b）老虎石；（c）山东堡海滩；（d）鸽子窝新河河口