1.课程设置

地质系的大学本科学习年限为3年，毕业之后授予理学学士。该系对招生质量的要求是强调学生要有较好的化学、物理和数学成绩。一般要求学生在大学预科的成绩是这3门课程成绩中有两门必须达到优，才准许入学。另外还要求有较好的生物学基础。除根据大学预科成绩外，对准备入学的学生还要进行一次面试。其目的是考查学生是否有能力攻读高级学位课程。

3年内本科生要修读11个单元课程并通过考试，才能毕业。一个课程单元等于70～75学时讲课或150学时实验、实习课内容。本科一年级要求完成3个课程单元，本科二、三年级要求各修满4个课程单元。

本科一年级开设“普通地质”（186学时），其中有80学时“数学”（40学时讲课，40学时习题）和72学时“测量”（22学时讲课，50学时野外实习和内业整理）。“普通地质”包括“普通地质”（20学时）、“地球物理”（16学时）、“地球化学”（18学时）、“构造地质”（12学时）、“地质图读图分析”（16学时）、“结晶矿物学”（20学时）、“古生物”（20学时）、“地层”（26学时）、“岩石学”（18学时）、“矿床地质”（10学时）、“航空地质”（8学时）、“岩石中水流动”（4学时）、“应用地质”（4学时）。除上述课程外，还要进行一次野外实习（一般在复活节假期中进行）。

学生升入本科二年级之后，可以自由选择该系为本科二年级学生开设的3组课程系列中的任一组修读。这3组课程是“地质学A”“地质学B”和“矿床地质学”。

“地质学A”课程系列是为有志于向沉积岩方向发展的学生开设的。该系列包括：“地球构造”（A 或B）（53学时），讲授“构造地质和地质材料性质”；“地层古生物学”（120学时），讲授“古生物”（50学时）、“古生态学”（35学时）、“海洋生态学”（35学时）；“岩石和地球化学”A（70学时），讲授“沉积岩”“变质岩”“岩浆岩及沉积岩地球化学”；“地质环境学”（70学时），讲授沉积环境、“第四纪地质环境和地学中计算机模拟”“地质图”（30学时）。

“地质学B”课程系列是为有志于向岩浆岩和变质岩方向发展的学生而开设的。该系列课程有“地球构造”A（53学时）、“地质环境”（70学时），讲授沉积环境；“第四纪环境及计算机模拟”“矿物学”（35学时）、“岩石学”（105学时），讲授岩浆岩、变质岩和沉积岩；“地球化学”（35学时），主要是讲授“岩浆岩地球化学和固体化学”“地质图”（30学时）。

“矿床地质学”课程系列是为有志于向矿床勘探和开发方向发展的学生开设的。对于打算从事石油地质工作的学生可选择“地质学A”。

“矿床地质学”课程系列包括“构造地质学”（35学时）、“沉积岩岩石学”（50学时）（包括沉积环境）、“矿物学”（35学时）、“岩浆岩和变质岩岩石学”（50学时）、“矿床研究”（105学时）（包括矿床矿物学、矿床地质学及计算机模拟）。

为了给学生打下修读高级学位课程和就业的基础，在本科三年级进一步把课程体系划分为两大类：第一类是理科地质学课程体系，包括“沉积岩地质学”“岩石和构造地质学”“岩浆岩和变质岩地质学”以及“生物地层学”等课程。第二类包括“工程地质学”“矿床地质学”“石油地质学”和“地球物理学”。

在本科二年级修读“地质学A”的学生，到本科三年级时，可选读“沉积岩地质学”“岩浆岩和变质岩地质学”“石油地质学”或“工程地质学”。(www.daowen.com)

在本科二年级修读“地质学B”的学生，到本科三年级可选读“岩石和构造地质学”“生物地层学”“地球物理”或“工程地质”。本科二年级修读“矿床地质”的学生，在本科三年级可选读“地球物理”“工程地质”或“矿床地质”。

“沉积岩地质学”课程系列开设“高等课程A”（70学时）（包括“高等沉积岩岩石学”“高等古生物学含孢粉和脊椎古生物学”“计算机模拟”）、“综合课A”（50学时）（包括“高等地层学和区域地质”“综合地球科学”）、“专门讲座及学术讨论”（280学时）、“独立野外地质工作”。

“岩石和构造地质”课程系列开设“高等课程”（100学时）（包括“高等构造地质学”“变质岩地质学”“高等岩浆岩岩石学”以及“矿床矿物学”）、“岩石构造地质专题学术讨论”（35学时）、“地球化学和地球物理”（35学时）（包括“理论地球化学和地球物理”“应用地球化学”）、“综合课C”（35学时）（包括“地球科学中计算机模拟”及“综合地球科学”）、“独立野外工作”（在本科二、三年级暑假进行）以及“野外实习”（在复活节假期后进行）。

“岩浆岩和变质岩地质”课程系列开设“矿物学”（40学时）、“岩浆岩和变质岩岩石学”（50学时）、“综合课B”（70学时）（包括“高等地层学和区域地质”“综合地球科学”“数字模拟”）、“专题报告讨论”（105学时）、“独立野外地质工作以及野外地质实习”。

2.野外地质实习

英国野外地质实习按照课时长短可以分为两类：1～2天的短期野外实习和1周以上的长期野外实习。短期野外实习往往穿插于学期当中，譬如周末和公休日，每年约3～5次；而长期野外实习大多安排在长假中，譬如复活节、暑期等较长假期中，每年1～2次。短期野外实习可以及时将室内授课内容在野外得到印证，促进学生对于课堂所学知识的理解和掌握；而长期野外实习则可以使学生在野外得到系统的锻炼，集中培养学生在野外工作中熟练、灵活地应用“矿物学”“岩石学”“地层学”“构造地质学”等课程相关知识。“长短结合”的野外实习课时配置可以更高效地加深学生对于所学课程的理解，并将其熟练应用于野外工作当中。

通常情况下，野外地质实习队学生数量在40～50名时，师资配置为1名队长、2名指导老师和3名博士生助教。高师生配比可以保证野外实习教学的成效，避免由于“生多师少”而造成部分学生无法得到有效的指导。

在如何调动学生积极性方面，主要体现在以下两个方面：一是教师的调动能力；二是课程设计的调动能力。

（1）在野外授课过程中，教师常在学生观察野外露头之后提问，让学生思考所观察的露头展示了哪些地质现象，这些地质现象体现了什么地质背景等问题，并进一步启发学生思考该露头反映了何种地质演化历史，在学生作答之后以互动的方式提出意见和建议，并在完成讲解之后询问学生是否产生进一步的问题，以确保学生的疑问均得到解释。

（2）野外实习的课程设计方式十分独特，每天野外实习结束后，均在傍晚安排2～3h的复习总结时段。在这一时段中，要求学生以组为单位进行讨论总结，并有教师和助教从旁答疑解惑；完成总结之后在一张A1尺寸的白纸上将当天野外学习内容以简图、框图或者贴图的形式做成一张海报，最后每组派一名代表对该组展示的海报作讲解。