科学研究不仅为人才培养提供有力的经费支持和实验测试条件支撑，而且创新的研究成果能够丰富本科生教学的内容，促进学生创新意识和创新能力的提升。因此，我们特别强调本团队的所有成员必须兼顾教学和科研两个方面，两手都要硬，使两者有机结合、相辅相成。据此，本团队建立了完善的科研与教学相结合的制度，非常重视将丰富的科研资源转化为教学资源，用科研“反哺”教学，对本科生进行超前培养。

近年来，矿物岩石学教学团队积极开展科学研究，先后主持或作为主要成员参加了国家自然科学基金重点项目（编号40334037、90714002、90814004）、国家自然科学基金杰出青年基金项目（编号40425002等）、国家自然科学基金委员会创新研究群体基金项目（编号40821061）、教育部和国家外国专家局高等学校学科创新引智计划（编号B07039）、科技部国际合作项目（2007DFA21230）、“973”国家重点基础研究规划项目课题（2006CB403502等）和来源于中国地质调查局及中国石化、中国石油等的若干重要科研项目。这些研究，既瞄准矿物岩石学乃至固体地球科学中的重大前沿科学理论问题，又面向国家重大战略需求，努力为矿产资源和能源的勘查及地质灾害防治提供基础理论支撑和优秀人才储备，并在大陆岩石圈形成、演化机制及矿产资源形成背景、晶体生长和晶体对称理论等方面取得原创性的研究成果。先后获省部级科技奖6项，并适时将这些研究成果转化于课堂教学、教材内容更新和创新型人才的培养中。例如：在2007年出版的Metamorphic Geology 中，纳入了团队在大别山、秦岭、嵩山、三峡、周口店、北戴河等地区的研究成果，使得该双语教学教材具有鲜明的中国特色；在2012年出版的《岩石学》（第二版）教材中，团队成员马昌前等（1994）关于花岗岩岩浆动力学的研究成果被广泛引用，作为解释岩浆作用过程的基本理论依据；郑建平（2009）关于地幔捕虏体的研究成果，被引用为岩石学在解决地质学重大科学问题的典型实例；游振东、陈能松等（1996）关于大别山麻粒岩的研究成果，成为变质反应结构的经典实例。由梅森教授与袁晏明和佘振兵等在教学过程中合作完成的论文Chiastolite，在2010年发表于著名国际刊物Gondwana Research 上（Roger Mason et al，2010）。马昌前、桑隆康和梅森教授对北戴河实习基地的典型地质现象进行研究，指导博士生文霞以该地区环状杂岩体为研究对象完成博士论文并在《地球科学》和Journal of Earth Science 杂志发表（文霞等，2013；Wen et al，2015），其成果不仅充实了野外教学资源，还在国外期刊发表，产生了国际影响（Roger Mason，2016）。陈能松教授依托周口店野外实习基地的教学和科研工作，成功申请到国家自然科学基金项目“北京周口店接触变质作用研究”，是教学科研有机结合的典范。

为了适应国家深空探测的要求，近年来，以肖龙教授为代表的中青年教师积极投身国家“嫦娥工程”的相关论证工作中，同时在国内高校中率先开展了月球、火星火山作用与比较行星学的研究，开设了“行星地质学”课程，并于2013年出版配套教材；在2012年出版的国家“十一五”规划教材《岩石学》中，也增加了“地外岩石”一章。朱云海教授等在参与完成了“数字区域地质调查技术要求”的研制过程中，开设“数字填图”课程，在本科生周口店教学实习中得到广泛应用。(www.daowen.com)

本团队十分重视通过对本科生的科研训练促进创新型人才的培养，并为此进行了不断探索和实践。2001年以来，我们进一步加大力度支持和指导本科生开展科研立项，提高创新能力。仅2009年，地质学理科基地班就有15位优秀学生在本团队成员指导下开展立项研究。在团队的共同努力下，学生在本科阶段就呈现出了独立思考、勇于创新的学术风气，创新型人才、优秀学生群体和优秀教改成果不断涌现。由桑隆康担任班主任、梅森担任顾问的010031地质学理科基地班的本科生，通过参加创新研究计划，在核心期刊发表论文12篇，申请国家专利3项，获得全国大学生数学建模竞赛一等奖1项。在学校历届大学生科技报告会上共获一等奖12项，二等奖、三等奖共16项，32名学生中有30人考入中科院等高等院校和科研院所攻读硕士学位。2007年，010031地质学理科基地班被教育部、共青团中央评为“全国优秀班集体标兵”。马昌前担任学务指导并讲授“岩石学”的2013级地质学国家理科基地班（共29人）的全部学生进入了研究生学习阶段，其中21人获得了推荐免试研究生资格。部分本科生在大学阶段或刚进入研究生阶段就发表了论文。

此外，本团队教授和名师每年都积极承担本科生产实习的指导任务，帮助学生结合高水平的科学研究来完成毕业论文，积极指导学生开展课余科研立项活动，组织学生参加定期举行的组会和相关活动，引导学生积极开展学术交流，培养学生的创新意识和科研能力。本团队在推动教学改革、培养地学创新型人才方面发挥了积极作用，在教育界产生了一定的影响。教育部高等学校教学委员会地质类专业教学指导委员会主任委员、国家级教学名师唐辉明教授评价说：“岩石学教学团队正确处理了教学与科研的关系，以高水平的科研提升师资学术水平，让最优秀的教授站在本科教学第一线，用创新的研究成果丰富本科生的教学内容，不断探索创新型人才培养机制，使岩石学教学跃上了一个新台阶……”