创新思维一说源于马克思。马克思（Marx）认为，资本主义与先前社会形态的区别在于创新与变革，资本主义以生产、社会的不断变革区别于先前的时代。在《资本论》中，他认为在1500—1850年间，发生了以蒸汽机为代表的技术创新、以流体力学为代表的科学创新和从手工作坊到大机器工业转变的制度创新（庞元正，2006）。

在这一点上，中国共产党领导人继承了马克思的创新思想并逐步形成了中国特色的创新理论（周向军，2008）。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想与中共中央十一届三中全会以来党的指导思想上的理论创新，有着不可分割的历史与逻辑的密切联系。1978年9月，邓小平同志提出要把创新和解放思想、实事求是联系在一起；1984年视察宝钢集团有限公司时，则提出“掌握新技术，要善于学习，但更要善于创新”。习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的最新成果，是21世纪中国的马克思主义，是马克思主义在当代中国的创新发展。

党的十八大提出了“实施创新驱动发展战略”，创新成为我国当前深化改革的主旋律。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对加强创新人才培养问题给予了明确回应，确立了全面提高高等教育质量和人才培养质量的改革思路，提出了“适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方法的创新人才培养模式”（孙洪义，2010）。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。加强国家创新体系建设，强化战略科技力量。深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化。倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。”(www.daowen.com)

这一系列新政策、新观念的提出，使我们进一步意识到创新思维对事业发展的重要性，创新实践对教育改革的重要性，以及培养创新型人才对国家发展的重要性。