21世纪是知识经济时代，随着信息技术的发展，全球经济发展趋于一体化，社会竞争压力持续升高。根据经济学、管理学、人际交往学等的研究成果，具备团队合作能力是人作为“社会人”，满足自身不同层次需求的必要条件，即团队合作已经成为社会生活的主流方向（付顺梅，2006）。大学是现代文明的轴心，各高校与社会、企业、科研单位需要有基本的精神共鸣，坚持以学生为中心的理念，实现学生立体化、多样性的发展，培养大学生团队合作能力是大势所趋，且势在必行。当代大学生面临着就业竞争激烈的现实，说明社会对大学生要求已经不仅仅满足于基本的专业知识与专业技能，更要求学生具有良好的综合素质（王焰新，2012）。在这种背景下，越来越多的企业或科研单位已经将团队合作能力作为重要的考核内容之一（李晓云，2012）。

在科学研究方面，学科交叉已经成为一种趋势，术业有专攻的大学生只有与其他专业的同学进行团队合作，才能更好地进行科学研究。以地质学为例，一方面，如果想要更进一步的发展，就需要借助其他学科的手段和方法。将地质学与遥感科学技术相结合的遥感地质学，是综合应用现代遥感技术来研究地质规律的促进地质工作现代化的一个重要技术领域。在这个领域中需要应用电子计算机技术、电磁辐射理论、现代光学和电子技术以及数字地质的理论与方法等众多其他学科的知识。钱学森院士早在1983年就倡议创建地球表层学，认为它是一门“横跨地理学、地质学、气象学、工农业生产技术、技术经济学和国土经济学等多门学科的自然科学与社会科学交叉的科学”（童潜明，2000）。另一方面，地质学目前的知识理论和掌握的资料又可以作为工具促进其他学科的发展。例如，当前人类正面临着一系列前所未有的重大而紧迫的全球环境问题，从科学角度来看，这些紧迫的环境问题实质上是地球各圈层组成的统一系统，即地球系统各圈层相互作用产生的（毕思文，2004）。而要想明确并解决这些环境问题，需要地质学、地球化学、地球物理学、大气科学、海洋科学、遥感科学等多方面的参与（陈骏，2017）。地质学在其中起到了重要的辅助作用。党的十八大以来，习近平总书记多次提出“既要金山银山，又要绿水青山”，“绿水青山就是金山银山”，对地球科学服务生态文明建设提出了全新的理念和要求（张国伟，2007）。因此，优秀的地学人才必须围绕美丽中国建设这一重大命题，与其他学科的专家共同工作，着力解决生态破坏严重、生态灾害频繁、生态压力巨大等问题（张国伟等，2009）。总的来说，社会发展不仅对地球科学人才的学科交叉能力提出了更高要求，更对人才培养中的团队合作能力提出了新的要求。在综合大洋钻探计划（Integrated Ocean Drilling Program，IODP）、国际大陆科学钻探计划（Integrated Ocean Drilling Program，IODP）时，均需要古生物学、生态学、沉积学、岩石学、地层学、地质工程、地球物理、钻探等不同学科一系列学者及工程师的参与，当下没有人可以同时掌握如此多的专业知识，这说明了团队合作的重要性。(www.daowen.com)