（一）“以人为本”概述

1.“以人为本”的内涵

在我国体育教育发展中，“以人为本”的教育理念和科学发展观具有非常重要的指导意义。“以人为本”中的“人”既是个体，又是群体；既具有自然属性，又拥有社会属性。高校体育教学是在以人为本的基础上建立起来的，是对科教兴国战略和人才强国战略进行坚定不移的实施，从而使人民群众体育增长的教育需要得到不断满足。

目前，我国的教育思想是建立在马克思主义，以及关于人的全面发展的理论基础上，结合中国的具体实际，形成的完整而科学的以人为本的教育价值取向。“以人为本”的教育思想对我国实施科教兴国战略以及民族复兴都具有重要的意义。

2.建立“以人为本”教育观的意义

进入21世纪，人才成为社会发展的最为关键的因素，我国必须要在科教兴国的战略基础上，不断加强学校教育改革，从而实现人与社会的全面发展。在现代社会不断发展的背景下，各高校要贯彻落实科学发展观，要坚持“以人为本”的教育思想，这是体育课程改革的必然要求。在新的时代背景下，贯彻“以人为本”的教育理念对学校体育教育的发展和学生的身心健康成长都具有重要的意义。

目前，我国的高校教育取得了快速的发展，体育教育也顺应时代发展的潮流，不断革新教学观念，以科学的、合理的、人性化的教育观念有效促进了体育教学的发展。学生在终身体育理念的引导下，在贯彻“以人为本”的科学发展观中得到了进一步的发展。

（二）贯彻“以人为本”教育理念的措施

1.转变教育观念

（1）对重理轻文的课程观加以改变

就本质而言，“以人为本”的教育理念所宣扬的是一种以人为中心、对人给予尊重和信任的人文精神。人文精神不是可有可无的，它在整个社会的各个层面都发挥着潜移默化的作用，而要想弘扬人文精神，获得人文精神的熏陶，在学校中加强人文学科的学习就是最为直接有效的途径和方式。杨叔子教授认为，人文教育非常重要，在一定程度上它甚至关系到一个国家和民族的兴衰和存亡，关系到社会的进退，关系到人格的高低，关系到思维的智愚，关系到事业的成败等。

根据相关调查发现，我国目前各学校人文学科的发展状况并不是非常理想。人文科学如同语言一样，是非常常见的，我们每天都在使用它，但由于我们太过于习惯而往往会忽视其存在。因此，要想促进我国人文学科的发展，就必须加以重视，正确看待和处理人文教育与科学教育之间的关系。

科技的不断发展为人的需要提供了各种服务，任何科学技术都是由人所掌控的。科技所带来的影响，在一定程度上取决于人的价值观和思想，是将科技作为为人类谋取利益的手段，还是让它给人类带来一些危害，这些都由人类的思想所决定。因此，这就要求人必须要具备一定的素质，这样才能促使科技在社会发展中发挥推动作用。就本质来说，人类的生存和发展是人文关注和科学关注的重要来源，但由于人们面临着不同的生活课题，才产生了两种不同文化精神。科学和人文既有不同，也有相同之处，相同之处在于二者同属“文化”这一共同体，区别之处在于科学更多指向理性，而人文则更多倾向于情感。如果只重视科学教育而忽视了人文教育，就会导致人们把社会的发展仅仅归于生产力提高的结果，导致出现“社会的发展就是经济发展”这一片面的思想。在这种思想影响下，人们就会逐步加大生产性投资，而轻视教育投资，这会导致整个社会畸形发展。人文与科学应该是两个价值系统而构成的一个完整的价值体系。人文价值系统是在“人”的基础上生长出来的，而科学价值系统则是在“物”的基础上生长出来的。从价值追求的本质来看，科学主张求真求实，人文则主张善与美，它们共同构成了真善美的现代价值体系。

在学校教育中，教育的对象是人，虽然教师在其中起着重要的主导作用，引导着学生的发展，但我们也应认识到教师对学生的影响只有适应学生的身心发展的规律才能发挥其作用。也就是说，教师的教必须要满足学生发展的内在需求，如果教学引不起学生的兴趣，就无法激发学生主动学习的意识，进而制约学生的发展。因此，在现代教育观念下，体育教师应该转变陈旧的教育观念，建立以人为本的理念，提倡学生的自主学习和探究性学习，在教学过程中形成民主、平等的师生关系，只有这样才能有效激发学生的创造性，提高教学质量。(www.daowen.com)

（2）树立以教师为本的教育观

在体育教学中，对以教师为本的教育观予以树立，就是要促使教师在教学中的主导作用，并积极引导学生进行相关的探索性学习。在体育教学中，教师不要限制学生的自由，要鼓励学生能动性的发挥，让学生也积极参与到管理活动中，这样学校教学才能产生事半功倍的效果。在学校体育管理的过程中，应做到以下两点要求：

①学校人际关系应遵循了解人、关心人、激励人、容纳人的原则。首先，教师要对学生进行了解，以心换心、以诚待人，最为直接的途径就是找学生来进行谈心并组织各种类型的座谈会，通过座谈会和谈心来促使彼此之间的交流和沟通得以加强；其次，根据教师的职业特点，学校领导也要给予教师相应的人文关怀，将教师的利益放在首要位置，尊重教师，理解教师，帮助教师解决一些思想问题；再次，运用一定的手段和措施加强教师的凝聚力；最后，可以让广大的教职工参与学校管理，让教职工都能体会到主人翁的情感，这样才能保证集体力量的充分发挥。

②创建开放的学术环境。首先，学校相关部门和学校领导都应高度重视教师的科研工作，营造良好的科研氛围，从而为体育教师参与科研工作提供相应的必要保障；其次，要加强教师之间的学术交流，定期开展各种类型的学术报告会和交流会等；最后，要建立学校的学术梯队，并确立相关课题，广泛开展各种科研活动。

2.完善高考制度和用人机制

（1）完善高考制度：树立“以人为本”的教育观

首先，应对考试制度加以改革，实施多样化的考试形式。可以采取综合评价进行择优录取。教育不能只关注学生的考卷，对学生的综合素质培养也应给予更多的关注，这不仅是“以人为本”教育观的体现，同时也能有利于“以人为本”教育观的顺利实施。

其次，对科学的评分制和命题制进行建立。在评分方面要对过于量化的进行改变，评分方法要有灵活性，可采用等级评分等制度，客观公正地评价学生的综合能力。在命题方面，要充分结合考试目标与教学目标，对学生运用知识的能力要着重考查；要在对学生学习能力及身心发展水平进行充分考虑的基础上确立教学目标，考试目标的确立要符合学习目标。

（2）规范市场用人机制：树立“以人为本”的教育观及做好社会保障

从根本上来说，“以人为本”的教育观主要是为了学生的全方面发展。在新时期，体育教育既要与社会的发展相适应，同时还要使人们的自身发展需要得到满足。

3.国家应加大对教育的投入力度

“以人为本”的教育观与现代教育发展的要求和形式是相符合的，它是将“人”作为出发点，并将“人”的身心健康发展作为核心内容，将相信人、尊重人作为核心思想，这一理念是现代教育改革与发展的产物。但是，需要注意的是，任何一种教育理念的贯彻和落实都需要一定的物质保障，否则就不能顺利付诸实践。

总之，好的措施或政策都需要国家的财政支持，尤其是教育这种公共事业更是需要国家的财政支持，“以人为本”的教育理念符合现代社会及教育发展的要求，因此就更加需要国家财政的大力支持才能有效地贯彻和实施。