当下中国社会正发生着整体的、深刻的转型，经历着由传统农业社会到现代工业社会、封闭性社会向开放性社会的变迁和发展。这种急剧的社会变动过程，不仅使利益结构得到调整，社会结构出现变化，而且引发了结构性的冲突，使利益群体之间矛盾的日渐显性化。这些变化使得社会群体或个体开始重新认识自己，重新思考群体或个体在社会中的位置，从而带来社会群体或个体主体意识的日益凸显和价值观念的多元，进而引发价值取向的冲突。这种冲突层出不穷，而且会呈现出频度日益加快、范围逐渐扩大的特征，从而导致其由某一群体或个体扩大到整个社会。价值取向冲突反映的是某一特定的社会背景下，某一社会群体或个体之间的价值取向发生矛盾，甚至产生对抗的客观而普遍的社会现象。某一特定的社会群体或个体在从事某一实践活动之前，往往会面临很多价值选择。由于社会群体的成员或不同个体之间的个性和经历不同，社会群体或个体之间必然价值取向多元化。当某一实践活动满足了特定社会群体或个体的利益或需要，而未能满足另一群体或个体之间的利益或需要，或者某一群体或个体试图去影响或否定另一群体或个体的利益或需要时，就会发生价值取向冲突。

价值取向冲突既能给人们带来积极效应，也能带来消极效应。一方面，适度的价值取向冲突能够修正或完善旧有的价值观念，构建新的、更高层次的价值观念体系，从而实现新的价值取向变迁，推动某一实践活动的开展，乃至推动社会进步。因此，适度的价值取向冲突能够产生社会变迁，是推动社会发展的契机和动力。另一方面，如果价值取向冲突频度过快、范围过大、烈度过强，则可能给实践活动带来一定程度的混乱，或者带来社会的价值失范，影响社会的和谐稳定。(www.daowen.com)

新建本科院校转型分流是一项涉及面甚广的系统工程，牵涉方方面面的利益，这些利益既是利益主体价值取向的重要内容，也是利益主体认识、选择和评价转型分流的价值的重要标准和不可或缺的推动力。由于价值和利益密不可分，利益是价值的基础，价值是利益的反映，不同利益主体在转型分流中的利益不同，价值取向必然多元化，不同价值主体之间产生价值取向冲突在所难免。这种价值取向冲突既可能在转型分流中实现不同价值取向的融合和互补，进而推动转型分流顺利进行，也可能影响利益主体之间的和谐关系和转型分流的目标达成。因此，要顺利推进新建本科院校的转型分流，达到转型分流的预期目标，就必须全面、系统、客观地认识不同利益主体之间价值取向冲突的具体表现，找到导致冲突的深层次原因。