办学定位是大学根据内外部环境以及自身的特点和需要，对自身在某一个时期在高等教育系统内外所处的位置和发展方向、角色特征等的选择和确定，本质上是对教育思想观念的一种价值判断和识别，是一种延续其办学历史、分析其现实基础、规划其未来发展的理性考量，也是对自身内部各个要素及其复杂关系的再认识。办学定位合规律性，是指新建本科院校办学定位的确立必须遵循历史和现实的客观规律要求，符合相应的发展方向和趋势，具体为以下几点。

（1）新建本科院校办学定位的确立必须遵循学校办学的历史发展逻辑。首先，新建本科院校的办学定位必须继承原有的优良办学传统，而不能忽视甚至无视原有的历史积淀，脱离甚至背弃原有的优良办学传统，否则就有可能成为没有“历史”、没有“文化”的校园。其次，新建本科院校的办学定位必须创新原有的办学特色，当然，这种创新必须建立在原有的办学历史和办学传统之上，在继承中发扬和发展原有办学特色。

（2）新建本科院校办学定位的确立必须遵循学校办学的现实发展逻辑。首先，新建本科院校要结合学校现有办学基础，坚持“有所为有所不为”的办学定位，既要扬长避短，充分发挥自身优势，实现特色发展，又要适度控制规模和发展方向，保证办学定位体现规模、质量、结构、效益的相互协调，保证学校在未来一个时期的全面、协调、可持续发展。其次，新建本科院校所在地区的经济社会发展现状对学校的发展具有至关重要的影响，新建本科院校要准确把握学校所处区域的经济社会发展大局和发展走向，结合自身区位优势和发展劣势，找准发展方向，明确自身角色和特色，合理确立办学定位。(www.daowen.com)

（3）新建本科院校办学定位的确立必须遵循学校办学的未来发展逻辑。首先，新建本科院校必须准确把握知识经济、信息社会等当今时代的经济社会发展大势，结合自身办学历史和发展现状，明确学校在当今时代所处的地位所肩负的责任和担当的角色，据此确立办学定位。其次，新建本科院校必须准确把握高等教育大众化、国际化、市场化等高等教育发展趋势，将这一发展趋势融入办学定位中，凸显办学定位的时代性和前瞻性。