培养研究生是为国家造就社会建设所需要的高层次专门人才。当前研究生教育的主要任务就是提高研究生质量，以适应“四化”建设的需要。提高研究生的质量，牵涉到招生、培养、教育以及论文指导等一系列工作。根据几年来的培养研究实践经验，这里仅就招生工作中的选材，与结合导师的科研规划进行培养两项工作谈一些体会。

招生工作选材。招收研究生主要通过入学考试。考试成绩合格后，特别是进行复试后，才能录取。几年来，这种研究生招生制度，取得了明显的成绩，并积累了不少经验，但有一些问题有待改进。这些问题表现在：（1）初试以掌握知识和运用能力为主，对复试不够重视，存在初试一锤定音的现象，以至于不能准确地选材，有些擅长于死记硬背而不善于思考的学生被录取进来；（2）复试存在走过场的现象。由于报考的学生不多，初试合格者亦较少，复试大多是等额复试，其作用也就是导师和初试合格者的见面，最多也就是检验一下初试合格者的思维能力。由于是等额复试，除个别情况外，绝大多数都能被录取；（3）没有发挥导师在复试中自行选材的作用。

为了全面保证入学，强调质量，今年对初试合格者进行了认真严格的复试，以择优录取。

今年报考美国史的研究生共有17人，根据教委研究生录取线的规定（总成绩335分，各科都高于50分），初试合格者4人，免试复试1人。为了全面保证研究生入学面试质量，今年对5名初试合格者进行严格复试，以择优录取。复试的科目是历史专业（含专业英语），复试方式是口试兼笔试。专业英语既考察阅读能力，也检验听力。为了更准确地评定复试和笔译成绩，特邀请我校外语系教授杨振雄教授阅卷，专业复试由丁则民、姜德昌考试组，分别对研究生进行口试和笔试，考试的成绩除一名学生的专业成绩与初始成绩相差极其悬殊（相差约30分）外，其他四名学生都与他们的初试成绩一致，而且略好一些。

专业英语评分原则：听力部分因大家不大习惯，能力较好的只占20%，而笔译部分占80%。每个部分的评分标准是：译文50分，汉语表述20分，书法10分。(www.daowen.com)

评分标准：文科的研究生既要看英语水平，也要看汉语表述能力与书法。

从答卷中可以看出考生是否老实的科学态度。两个学生相比，有一个考生在卷子上写到：实在抱歉，除了个别单词以外，我几乎听不懂什么，只怪我以往不够重视。不过，我有决心补上这一课。另一考生的听力很差，但却写了不少虚构的内容，根本没有老实的态度。学生的翻译是“这些移民中，身份各异，有护士、医生、教士、商人等”。而原文是“These immigrants were Austrians， Hungarians，Bohemians Poles， Serbs， Italians， Russians and Jews from Poland and Russia”.

口语笔试看出基本知识掌握和运用能力，思路是否敏捷，文字表述能力如何。

（1991年6月初）