有时候，我们在教育孩子的时候常常会束手无策，不明白应该怎么做才好。也有的时候我们不问青红皂白，甚至当头棒喝。把一件看起来非常简单的事情，搞成很复杂的问题，让孩子不知所云，无所适从。这样的结果使做家长的很被动，有时候为了一个小孩子忙得团团转，弄得孩子也是一头雾水，非常辛苦，不知道大人究竟要怎样。在国内，我接触的大多是所谓棒打出孝子的严格教育，在欧美接触的华人则是慈母败儿式的溺爱管教。这看起来是不同道上的两码事，不知到底是哪一个更好一些。其实，这两种方法都不是最好的方式。如果我们能够将这两种方法很好地结合在一起，才是最好的。比如，发明大王爱迪生，小时候，做出了孵蛋的故事。他的妈妈深深懂得儿童教育，并没有去责备淘气的孩子，而是从另一个角度去正面教育引导孩子，启发孩子的求知欲望，这样一来，成就了一个举世闻名的发明大王。又如人类历史上最伟大的科学家爱因斯坦，他小时候非常愚笨，经常受到小朋友的讥讽嘲笑。在上小学的时候，有一次老师让每一个小朋友在家里制作一个小板凳带到学校。当所有的小朋友把精心制作漂亮的板凳拿出来时，都受到了老师的表扬。最后，老师走到爱因斯坦的面前说：你的板凳一定非常漂亮，在哪里？爱因斯坦羞涩地拿出自己糟糕的作品，结果又引来了同学们的哄堂大笑。老师也嘲笑说：大家都来看，这是世界上最糟糕的板凳！当大家嘲笑过后，老师接着问爱因斯坦，我说的没有错吧！还有没有比这更糟糕的板凳呢？爱因斯坦回答说：有，说完从座位下拿出一个更为糟糕的板凳。同学们更是笑得前仰后合。此时的老师却没有再嘲笑，而是非常严肃地说：那还有没有比这更差的呢？爱因斯坦回答说：有，在家里的前三个比这更差。老师拉过爱因斯坦，高举起小板凳，对小朋友们说：同学们，你们看，这是世界上最漂亮的板凳！因为他已经尽最大的努力了。说完小朋友们回报热烈的掌声。其实这就是老师很巧妙的教育方式，假如老师听到爱因斯坦的回答无动于衷或是勃然大怒，那肯定会从心理上影响爱因斯坦的，真到那时，伟大的爱因斯坦可能就不会出现了。

所以，到今天，棒打教育一直饱受诟病，也就是因为这种教育方式弊端太多，方法不当，打击了很多孩子的积极性，使孩子的精神承受很大压力，严重的可能会造成心灵上的伤害。当然，一味地迁就孩子的错误也是不行的，要让孩子知道，犯了错误就要勇于承担责任。由此可见，教育孩子一定要从小给它立下规矩，赏罚分明，让小孩子在健康的环境中茁壮成长。(www.daowen.com)