本研究以高等教育学、历史学和考试学基本理论为指导，围绕中国近代教会大学招生考试主题，以教会大学招生考试的历史变迁为纵轴，以招考活动的基本内容为横轴，运用高等教育基本理论，系统考察和深入分析中国近代教会大学招生考试的历史变迁、运作模式以及招考实践，并通过个案研究和比较研究，总结教会大学招生考试的特点，深化对中国近代教会大学教学管理和人才培养模式的认识，揭示教会大学招生考试与大学人才培养质量之间的内在关系，探讨教会大学招生考试制度在中国近代考试制度转型中的作用，及其对中等教育的导向功能，并为当前中国高校招生考试制度提供历史借鉴和现实思考。

本着论从史出的基本原则，本研究首先在整理相关文献资料的基础上，论述教会大学招生考试产生的背景，以及改革、变通、调整、衰亡的历史发展过程，勾勒其发展概貌。中国近代教会大学招生考试受欧美大学招生考试制度和中国传统考试文化的双重影响，经历了早期各自为政的摸索和立案前后的锐意改革，随之又受到抗日战争的严重冲击和抗战后政局变化的影响。如何在浩如烟海的史料中挖掘出相关内容，总结和梳理出教会大学招生考试的基本发展脉络，是本研究的难点之一，也是进一步展开深入分析的基础。

其次，是论述教会大学招生考试的基本运作模式。在充分占有资料的基础上，对教会大学招生考试的组织体系和招考程序进行梳理，并通过考察不同类型学生（普通正式生、推荐免试生、转学生、试读生、特别生等）和不同层次学生（预科生、专修生、本科生、研究生）的报考资格、报考程序、考试科目、入学手续等内容，分析教会大学招生考试的具体运作过程。探讨教会大学如何秉持自身的教育理念，通过独立灵活的组织体系、民主公开的招考程序和科学合理的考生分类实现选拔优秀生源的目标，并分析入学考试对人才选拔的积极作用，以及招生考试与大学人才培养目标之间的内在关系。这一部分是研究的重点，也是教会大学招生考试核心内容的集中展现。

再次，选择一所教会大学进行案例研究，充分展现教会大学招生考试的共性与个性特点，并将教会大学和国立大学招生考试进行比较，总结提炼出教会大学自主招生考试的优势和不足。

最后，运用高等教育外部关系规律，探究教会大学招生考试与考生、中学、家庭、政府、教会等组织机构间的互动关系，分析影响教会大学招生考试变迁的各种因素，并尝试对教会大学招生考试在近代高等教育史和中国考试制度发展史上的地位、角色、影响进行客观分析，总结教会大学招生考试的规律，加深对教会大学招生考试的理论认识和辩证分析，评价其优劣得失，以对当前高校招生考试改革提供参照和启示。(www.daowen.com)

本研究旨在以招生考试制度为基本研究内容，同时着眼于更广泛的招生考试活动。因为制度是有形无形的框架和或隐或显的规则体系，具有相对持久性特征，如果专以教会大学招生考试制度作为研究重心，则不免局限于制度的框架之内而难以扩展。招生考试制度的制定者、实施者主要是大学自身；而招生考试活动作为大学人才选拔的重要方式，还是大学与社会之间互动关系的集中体现，既是“确保高等学校新生质量的关键，也直接对基础教育起着导向作用”^[69]。因此，本研究一方面关注教会大学招生考试制度的基本内容，另一方面也着眼于微观的招生考试活动，力求展现更生动的教会大学招生考试原貌。

在方法论层次上，本研究引入教育活动的研究范式，注重对微观的招生及入学考试活动的解读，运用历史唯物论和辩证唯物论，综合分析教会大学招生考试的发展变化，以获得比较客观的认识。

本研究拟采用的具体研究方法主要有：