江泽民同志在“七一”讲话中指出：“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活的需要，同时又要着眼于人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。”公民道德建设，其目的是提高人民的素质，推进人的全面发展。公民道德主要包括三个方面：社会公德、职业道德、家庭美德，从学校实际情况看，目前着重要加强的是大学生社会公德建设。因为在现代文明社会，衡量一个人的道德修养如何，主要看人对社会公德的遵守状况，看一个人在公共生活和公共交往过程中的行为表现。

《纲要》中指出，在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保护社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。学校道德教育的目的就是让学生了解并掌握基本的为人之道，即学会做人，使其成为好公民。遵守社会公德，就是学会做人，正确处理公共生活中各种关系。马克思认为，人是社会关系的总和，是社会的存在，而不是抽象的孤立的个人存在。作为一个社会人，总是处在集体之中，必须遵守最基本的行为规则。作为大学生，既要遵守《纲要》中提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，又要在遵守社会公德方面起表率作用，这是大学生应该承担的道德责任。学会做人，就是要学会关心他人、学会共处，要有社会责任感。学会做人，就是要求学生不仅要学识渊博，智力发达，而且要有崇高的理想、信念和责任感，学会共处、学会合作、学会同情，在“学会生存”的基础上学会关心，包括关心他人、关心社会、关心自然、关心自己。现代社会生活是一个完整的系统。它不仅需要学生的个性有一个良性的发展，还需要学生具有群体意识和社会责任感，具有社会生活所需要的共同生活观念和合作精神，决不能对公共利益、公共秩序、社会稳定漠不关心，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，更不能见利忘义、损公肥私、欺诈、欺骗等行为的发生，否则是很难在社会公共生活中立足的。

在经济全球化的时代，学会做人、学会做事、学会共处是现代社会对人的基本要求，而学会做人是基础。西方社会人们的公德意识，西方国家在教育学生学会做人等很多方面值得我们学习和借鉴。二战后，美国学校道德教育的目标更强调的是“社会的共同准则”意识、“参与社会生活的责任感及能力”、“国际和平与合作精神”等；在英国，学校强调的是社会共同准则，个人与团体的协作关系及国际间的合作精神。其他国家也是如此。联合国科教文组织于1989年11月27日至12月2日在我国召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，会上该组织提出了《学会关心：21世纪的教育——圆桌会议报告》。报告中认为：为了帮助塑造一个人们期望的21世纪，教育必须注意培养学生学会关心，包括关心自己、关心自己的家庭、朋友和同行，关心他人、关心社会和国家的社会、经济和生态利益，关心人权，关心其他物种，关心地球生活条件，关心真理、知识和学习。这个报告为我们高等学校培养学生学会做人指明了方向。(www.daowen.com)

公民道德建设是一项最基础的社会工程，高校大学生社会公德建设是其中重要的一部分，不可缺少。高校必须根据时代的发展，社会对人才的要求，针对当前大学生社会公德现状，认真贯彻《纲要》，大力抓好社会公德建设，不断提升大学生的道德素质。