《公民道德建设实施纲要》中指出，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。遵循道德形成规律，要增强大学生社会公德意识，必须从提高大学生道德认识能力着手。

（1）发挥“两课”在德育教育中的主渠道作用。在“两课”教学中，坚持灌输与启发相结合，不仅要让学生掌握完备的道德知识，明白什么是善，什么是恶，而且要让学生接受现代社会的道德标准。要引导学生深刻认识道德教育的必要性和重要性，自觉按照社会道德规范要求自己，提高修养水平，努力践行道德义务，遵守道德准则。要认真贯彻《纲要》，修订《思想道德修养教程》，把《纲要》中的有关内容渗透到课程中去，增强道德教育的科学性、针对性和时代性。

（2）加强道德舆论阵地建设。道德舆论是社会道德建设的重要方面，离开了道德舆论的监督，必然会导致社会道德失范，道德滑坡。因此，高校一方面要充分发挥校报、刊物、广播等宣传阵地的作用，开辟专栏，设立专题，大力宣传学校两个文明建设中涌现出来的道德楷模和文明新风，抨击背离社会主义道德要求的错误言行和不健康现象；另一方面，要发挥校园文化的作用，创作一些追求高尚道德的文艺作品，开展丰富多彩、健康向上的群众性文化活动，引导师生追求真善美，抵制假丑恶，寓教于乐。(www.daowen.com)

（3）加强网络道德教育。网络是一把“双刃剑”，既有积极的一面，又有消极的一面。网络文化对青年学生的负面影响不容忽视，突出表现为道德意识弱化、道德情感的冷漠和价值观的冲突与迷失。在网上，人与人的接触是比较隐蔽的，自我为中心意识膨胀，上网要做什么，不做什么；怎样做是道德的，怎样做是不道德的，都看成是自己的事情，容易使人养成说谎话、说话不负责任等不良习惯和道德意识。所以，网络道德教育显得尤为重要。高校要积极构建抵御网络文化负面影响的“防火墙”，在师生中大力宣传国家关于网络管理等方面的政策和法规，以规范网上行为；用高雅的文化和科学理论主动占领网络阵地，掌握网络思想政治工作的主动权；加大网络道德的宣传力度，引导学生在网络中遵守公德。