根据对大学教师角色冲突的分析框架，本测量工具中1～7调查项目主要反映教师角色内冲突的情况，8～10调查项目主要测查教师角色间冲突情况，11～16调查项目主要测查教师角色外冲突情况，分析这三组数据，可以推断教师角色内冲突、角色间冲突和角色外冲突的程度。

1．角色内冲突的程度不太显著

从1～7项教师单项平均得分看（见表2－4），有四项得分高于中性值（3分），三项得分低于中性值（3分），总平均得分为3．02，大于中性值（3分）0．02分。从1～7项加总得分看，教师角色内冲突值加总平均得分为21．13，大于中性值（7×3＝21分）0．13分，小于中性值（7×3＝21分）的教师为250人，占36．66%，大于或等于中性值（7×3＝21分）的教师为432人，占63．34%。这些数据说明，大学教师存在角色内冲突，但冲突程度不太显著。

2．角色间冲突的程度最显著(www.daowen.com)

从8～10项教师单项平均得分看（见表2－4），每项得分都高于中性值（3分），总平均得分为3．48，大于中性值（3分）0．48分。从8～10项加总平均得分看，教师角色间冲突值加总平均得分为10．44，大于中性值（3×3＝9分）1．44分，小于中性值（3×3＝9分）的教师为130人，占19．06%，大于或等于中性值（3×3＝9分）的教师为552人，占80．94%。这些数据显示，大部分大学教师存在角色间冲突，且冲突程度很高。

3．角色外冲突的程度比较显著

从11～16项教师单项平均得分看（见表2－4），六项平均得分都高于中性值（3分），总平均得分3．36，高于中性值（3分）0．36分。从11～16项加总平均得分看，教师角色外冲突值加总平均得分为20．17，大于中性值（6×3＝18分）2．17分，小于中性值（6×3＝18分）的教师为150人，占21．99%，大于或等于中性值（6×3＝18分）的教师为532人，占78．01%。这些数据显示，大部分大学教师存在角色外冲突，且冲突程度比较高。