学生在校的主要任务是学习，通过学习活动，形成良好的思想品德和行为习惯，获得知识和技能。学生的学习是一种复杂的活动，只有加强管理，才能做到教与学相互协调，提高学习效益。学习管理的内容主要包括：学习目的、学习动机、学习品质、学习环节、学习方法、学习制度等方面。

（一）端正学习动机

学习动机是影响学生学习行为的一种心理状态。学习动机有指向性和强度的差别，从某种意义上讲，学习动机就是学习的动力，一个学生的学习动机如何，对他的学习效果有直接的影响。所以，学习管理的首要任务是教育学生端正学习动机。

端正学习动机，一是要加强理想教育，树立为建设祖国、振兴中华而学习的大志，勇于献身科学，攀登科学高峰。二是不断激发学习兴趣，浓厚的学习兴趣也是学生学习的动力，强烈的求知欲望，新颖的教学内容，生动的教学方法等，都有助于学生产生学习兴趣，因此，管理者要通过合理地设置教学内容，科学地安排教学环节，积极地推广先进教学方法等管理措施，促进学生学习兴趣的提高。

（二）引导学习方向

学生的学习方向应与学校的人才培养目标保持高度一致。但是，在学习实践中，有的学生的学习活动往往出现偏离培养目标的现象，直接影响了教育质量的提高和培养目标的实现，因此，引导学生坚持正确的学习方向，也是学习管理的重要内容。

学生学习偏离培养目标主要表现在两个方面，一是不能正确处理德、智、体三方面的关系，做到全面的发展。因此，对学习方向的引导，主要应该教育学生处理好德、智、体三方面的关系，使之成为全面发展的合格人才。二是不能正确处理各学科、各教学环节的关系，形成优化的知识能力结构。在文、理、工等课程之间，在理论学习和实践性学习环节之间，有些学生过分偏重某一学科和环节，最后学习形成的知识能力结构不符合培养目标的要求。尤其是近几年，“经商”“下海”的热潮，导致一些大学生追求经济效益、眼前效益，偏重外贸、金融、经济类专业，有些其他专业的学生也“不务正业”，对本专业课程不感兴趣，敷衍了事，而把主要精力用来学习其他课程，最后所形成的知识结构偏离人才培养目标。因此，管理人员和教师要教育学生正确认识本专业的特点和重要性，热爱本专业，正确处理眼前和未来、效益和事业的关系，首先要学习好本专业的课程，在学有余力的情况下，正确引导他们扩大知识面，成为本专业的合格人才。

（三）指导学习方法

学习方法包括的范围很广，这里结合学生在校学习的基本环节，主要介绍预习、听课、讨论、复习、考试以及实践性教学环节中的一些方法。

预习。预习是学生根据教师指定的学习内容，在课前自学教材和参考书籍。它是学习的一个重要组成部分。对预习活动的管理，就是要指导学生明确学习目的，了解将要学习的大概内容，发现和标记疑难问题，为有目的、有重点地听课做好准备；还要维护预习秩序，指导学生掌握正确的预习方法，提高预习效果。(www.daowen.com)

听课。听课是学生接受教育、获取知识的中心环节，是发展智力、培养能力的主要渠道。听课时，学生要集中精力，专心听讲，正确处理听、看、记、想之间的关系，以听为主，听、看、记、想相结合。对学生听课的管理，要严格要求学生认真听讲，遵守课堂纪律，保持良好的课堂秩序。

讨论。讨论是组织教学的一种重要形式，也是学生对新学到的知识进行消化理解和升华的过程。对讨论的管理，第一，要求学生认真准备，写出发言提纲。第二，要紧紧围绕主题积极发言，抓住重点，开门见山，防止漫无边际或千篇一律。第三，骨干要带头发言，鼓励不善辞令的学生多发言，防止冷场。第四，要认真听取讨论总结，并做好记录。

复习。复习是强化和巩固知识记忆的过程，是学习的重要组成部分。复习有多种类型，如课后复习、阶段复习、考前复习、总复习等。对学生复习的管理，主要是提高学生复习的积极性，帮助学生有针对性地确定各阶段的复习计划、复习内容，安排适当时间做复习，组织学生交流复习方法等。

考试。考试是检查学生学业成绩和教学效果的一种重要方法。组织指导学生参加考试，第一，要教育学生端正应考态度，严肃认真，同时正确看待分数。第二，认真做好考前的准备工作，特别是考前的复习工作。第三，沉着应考，考出真实水平。第四，教育学生严格遵守考场规定和纪律。第五，认真进行考后总结。

实践性学习。实践性学习活动是学习的重要内容和形式，主要包括实验、技能训练、野外课、实习、社会调查、组织科研训练等。对实践性学习的管理，一是要明确学习目的和要求；二是进行有关理论的学习，进行充分的课前准备；三是严格按计划、程序进行操作和训练；四是指导学生仔细观察，积极思维，主动运用所学理论解决实践中的问题；五是及时总结提高。

（四）控制学习过程

学生学习过程，从平时学习的具体过程来说，如上所述，有预习、听课、讨论、复习、实践等基本环节，对其控制实际上是通过指导学习方法、进行必要的管理来实现的。

从学生在校学习的全过程来说，有入学初期、学习中期和学习后期三个阶段。入学初期是学生在校期间的基础，这个阶段的学习管理主要是端正学生的学习目的，建立正规的学习秩序，引导学生掌握大学学习特点和学习方法，严格学习纪律，激发学习动力，总结推广学习经验，坚决抑制不良学习风气。学习后期，要教育学生抓紧时间，努力完成毕业设计、毕业论文，认真参加好毕业考试和论文答辩等，取得优异成绩。同时，要抓紧毕业前的思想政治工作，学习成绩评定工作，管理好学习档案。