在中外合作办学过程中，中外双方采取什么方式参与合作是开展教育教学的关键，它决定了教师教什么、怎么教和学生学什么、怎么学。在我国主要有三种中外合作办学教学模式。

（一）嵌合型模式

该模式把中方的教学模式和外方合作学校的教学模式完全融合在一起。其教学特点是：引进外方的教学计划、教学大纲、教材和相关的教学手段；聘请外方教师来讲课并安排中方教师去进修；引入外方的先进且合适的教学方法为我所用，比如课堂讨论、案例教学等。该模式有助于引进外方教学模式在我国内培养适应国际市场需要的优秀人才，推动我方教学内容、教学方法等的改革。它满足了学生对国外高水平教育的需求，并且减轻了出国求学的经济负担，有利于学生在熟悉的本土环境中逐步接受并适应国外的教学理念及方法。中方学校可以充分利用国内外的教育资源，提供低成本、高质量的教学服务，从实践中学习新的教学方法和管理经验，有利于加强我国师资队伍建设并加快与国际接轨的步伐。

（二）嫁接型模式(www.daowen.com)

这种模式下的中外双方基本保留各自的教学模式，对双方学校开设的课程互相进行评估，评估合格后则互认学分，若学生在双方学校获得的学分累计达到了规定的学分要求，即可获得双方学校颁发的毕业证书和学位证书。目前常见的主要有2+2模式、1+2+1模式和3+1模式等。这些模式使学生有机会出国直接接受国外的教育，能较好地提高学生外语应用水平，便于学生对于不同国家文化的直观认识和切身体会。双方学校颁发的毕业证书和学位证书有利于毕业生进入国际人力资源市场，就业的前景相当广阔。

（三）分散型模式

作为一种渐进型模式，它通常出现在高校教育国际化的初级阶段，被多数学校普遍推行过。该模式通过聘请外方教师来中方讲学、中方教师去外方学习或借鉴国外的教学经验以及学生去外方短期学习或实习等手段来实现教学的国际接轨。对于中方而言，该模式成本较低，有助于通过多种渠道来汲取外方教学的先进经验，并充分利用国际教育资源来提高我国的师资水平和办学质量。因此，它对于我国的高等教育教学改革更加具有实践意义和可操作性。