（1）高等学校教学模式改革融入信息技术符合时代发展的需求。现在是信息化社会，社会发展日新月异，信息化技术已经融入各个领域，在各个领域的发展过程中起到了重要的作用。高等学校作为培养人才的重要场所，一定要跟上时代的脚步，走在社会的前沿，熟练应用信息技术，并将信息技术融入教学模式改革当中。

（2）高等学校教学模式改革融入信息化技术符合大学生学习需求和年龄特点。首先，从大学生的年龄特性来说，大学生处在朝气蓬勃的青年时期，对于新奇的事物接受性强，对于学习中融入的网络信息化知识与技术，能够很快掌握。其次，信息化技术在教学中出现，能够吸引学生的学习兴趣，让学习过程从枯燥变得生动，让学生喜欢上学习，发挥学习的自主能动力。再次，网络信息化知识与技术，早就走进了大学生的生活当中，智能手机、各种App应用程序、微信可以说成为了大学生生活中的一部分，他们愿意接受网络信息化知识，乐于掌握网络信息化相关技术。学习中的信息化技术能够与他们的生活进行联系，更加利于学生对知识的学习和掌握。

（3）网络信息化能够实现资源共享功能。网络的最主要功能之一是实现资源共享，在教学模式改革中实现资源共享，意味着提供了丰富的教学资源库，学习的相关资料，可以从网络中进行获取。在教学模式改革中实现资源共享，意味着无限缩短了教师与教师之间、教师与学生之间的距离。教师与教师可以通过网络进行经验交流，教师与学生可以进行更紧密的沟通。资源共享也意味着，校园与企业的资源通过网络实现共享，为学生提供更多的锻炼和提高机会。

（4）网络信息化提供了种类多样的便捷服务。网络信息化具有强大的计算能力，通过云计算可以打造各类平台，更加可以通过计算形成各类算法，研发各种应用类的服务程序与软件。比如在大学校园中的智能点名系统、学生管理系统、一卡通智能校园卡，等等，可以通过信息技术为学生提供生活方面的服务和学习方面的服务。例如在图书馆借阅中，就可以通过信息技术实现借阅记录以及学生信息的管理。(www.daowen.com)

（5）高等学校教学模式改革融入信息技术能够提升教学质量。高等学校使用信息技术开展教学模式改革最直接的目的就是提升教学质量，让教师的教学能力得到提升，学生得到锻炼。信息技术通过自身的计算能力、提供的服务、奉献的大量素材，都能够在教学中发挥作用，从而达到教学质量提升的目标。

（6）高等学校教学模式改革融入信息技术可以促进校企深度合作。随着社会对人才的技能水平关注度不断升高，要求大学生的学习过程不再是完全侧重于理论的学习与研究，能够将知识应用到实践环节，通过技能创造财富，才是真正的优秀人才，而培养这种优秀人才需要企业的参与。以往高等学校与企业的合作绝大多数是通过本地企业，无论企业在产业中处于何种位置，即便发展相对缓慢，发展前景不乐观也只能就近合作，因为受到了距离、地域界限的限制。如果通过信息技术，就可以让合作变得没有距离，无论是资料传输、实际操作流程，还是项目合作，绝大多数合作都可以通过网络实现。