1.注重以人为本

现在的学习空间设计之所以得到重视和取得巨大的成功就是因为设计之中更加以人为本，一切真正为了学生的发展，切实满足学生的需要，将学习与生活融为一体。如桌椅材质的选择、位置的摆放、灯光的设计、物品架的摆放等。尤其是信息时代的飞速发展，我们可以利用无处不在的无线网络来获取丰富的网络资源，让学生在想求知的时候就能够获得所需要的资源和知识。另外，学习空间设计的意图不应该仅仅是知识的学习和获得，学习空间也是社会交往、文化交流的重要场所，是校园文化的体现之地，因此，“学习、交往与文化，这些目标要素都需要在进行学习空间设计时认真考虑，才能够为学生多方面的需求提供一个人性化的学习空间”。

2.注重与正式空间相结合

正式的学习空间与非正式的学习空间共同组成了校园学习空间连续体。学习无处不在，有关心理学的研究表明，“长期在单调的环境中生活，可能造成思维缓慢，智力下降”。相反，“多样化的环境，信息量大，有更大的吸引力，有利于学生情绪稳定和身心健康”。因此，加强非正式学习空间与正式学习空间的结合，即将学校作为整体的学习空间来考虑将有利于强化学习环境氛围、教育氛围，激发学生的学习兴趣。

3.注重空间形象

不同的学习空间会给人不同的感受，宽敞明亮、温和优雅、装备齐全、自然舒适的学习空间会让人愉快、放松，激发人的思维和兴趣，产生交流的欲望。学习空间的设计首先要有吸引力，学习应该是无处不在的，每一个走廊、每一个角落，都可以作为非正式的学习空间，这些空间应该让人感觉到亲切、随和、舒适。如果学习者在非正式学习空间中学习具有体验性和沉浸感，感受到真实性和愉快感，他们的学习更像生活而不是一节课，那么非正式学习空间的设计才有意义。(www.daowen.com)

4.注重舒适和便利

非正式学习空间设计应该力求舒适。人处于不舒适的环境中很难集中精力思考问题，而在放松的情况下思维最为活跃。因此在非正式学习空间设计上，要特别重视舒适的原则。如在教室的走廊、拐角、大厅设置舒适的桌椅、美丽的景观，再配以柔和的自然光，可以供学生好好地学习或休息。非正式学习空间设计还要力求便利。如桌椅之间要有足够的空间，宿舍、餐厅、过道应该留有计算机接口，可供阅览的书籍报纸杂志，便于记录和展示的黑板，发布通知或公告的宣传栏，这些是学习空间的细节设计，然而这些细节的设计是非正式学习空间取得成功的关键。

5.注重空间形式的多样性

现在的教学理论越来越强调学生的主动学习、协作学习，人们通过交流思想、讨论问题可以学到更多的知识。因此在非正式的学习空间中，桌椅应该是可以移动、随意组合的，这样学生之间可以有任意形式的组合来进行交流讨论，学生既可以进行个别化的非正式学习又可以进行小组协作学习。